El Antiguo Régimen, la Ilustración y las revoluciones liberales e industrial

ULUMINE · Geografía e Historia · 4.º de ESO

Repasar: El Antiguo Régimen, la Ilustración y las revoluciones liberales e industrial

Kit de repaso

Nombre: ……………………………Fecha: ……………………Puntuación: ……… / 10

1. Ejercicio 1 — Completa los huecos.

   Recuerda: el Antiguo Régimen tiene un rasgo político, uno social y uno económico. Completa.

   En el Antiguo Régimen había una monarquía  , una sociedad   y una economía sobre todo  .

2. Ejercicio 2 — Marca «Verdadero» o «Falso».

   Recuerda: nobleza y clero eran los estamentos privilegiados. Verdadero o falso: el tercer estado no pagaba impuestos.

   VerdaderoFalso

3. Ejercicio 3 — Une cada elemento de la izquierda con el de la derecha.

   Recuerda: cada concepto describe una parte del mundo del siglo XVIII. Asocia cada uno con su definición.

   1. 1. Monarquía absoluta•
   2. 2. Sociedad estamental•
   3. 3. Mercantilismo•
   4. 4. Ilustración•

   • •A. Confianza en la razón, la ciencia y el progreso
   • •B. Acumular metales preciosos y proteger la industria nacional
   • •C. El rey hace las leyes, gobierna y juzga
   • •D. Grupos cerrados definidos por el nacimiento

4. Ejercicio 4 — Une cada elemento de la izquierda con el de la derecha.

   Recuerda: Locke habla de derechos, Montesquieu de poderes, Rousseau del pueblo y la Enciclopedia reúne el saber. Asocia cada autor con su aportación.

   1. 1. John Locke•
   2. 2. Montesquieu•
   3. 3. Rousseau•
   4. 4. Diderot y D'Alembert•

   • •A. Separar el poder legislativo, el ejecutivo y el judicial
   • •B. Dirigen la Enciclopedia
   • •C. Derechos naturales: vida, libertad y propiedad
   • •D. El poder procede del pueblo

5. Ejercicio 5 — Marca la respuesta correcta.

   Recuerda: los déspotas ilustrados hacían reformas sin renunciar a su poder absoluto. ¿Qué lema resume el despotismo ilustrado?

   • «Libertad, igualdad, fraternidad»
   • «Todo para el pueblo, pero sin el pueblo»
   • «Dejar hacer, dejar pasar»
   • «Proletarios de todos los países, uníos»

6. Ejercicio 6 — Marca la respuesta correcta.

   Recuerda: la Guerra de Sucesión terminó con el Tratado de Utrecht (1713), que reconoció a Felipe V como rey de España. ¿Qué territorios obtuvo Gran Bretaña?

   • Cuba y Puerto Rico
   • Gibraltar y Menorca
   • Los Países Bajos
   • Nápoles y Sicilia

7. Ejercicio 7 — Completa los huecos.

   Recuerda: el liberalismo político limita el poder con una constitución. Completa.

   El liberalismo defiende la soberanía  , la división de   y los derechos individuales. Al principio, el sufragio era  : solo votaban los hombres con cierta riqueza.

8. Ejercicio 8 — Une cada elemento de la izquierda con el de la derecha.

   Recuerda: la Revolución francesa empieza en 1789 y el ciclo napoleónico termina en 1815. Asocia cada año con su hecho.

   1. 1. 1789•
   2. 2. 1793•
   3. 3. 1799•
   4. 4. 1815•

   • •A. Ejecución de Luis XVI
   • •B. Toma de la Bastilla y Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
   • •C. Derrota de Napoleón en Waterloo y Congreso de Viena
   • •D. Golpe de Estado de Napoleón Bonaparte

9. Ejercicio 9 — Marca la respuesta correcta.

   Recuerda: para industrializarse hacen falta alimentos, trabajadores, capitales, materias primas y mercados. ¿Por qué la Revolución Industrial empezó en Gran Bretaña?

   • Porque tenía una monarquía absoluta que dirigía la economía
   • Porque contaba con carbón y hierro, capitales del comercio y amplios mercados coloniales
   • Porque no tenía colonias y debía producirlo todo
   • Porque su población disminuía y faltaban trabajadores

10. Ejercicio 10 — Une cada elemento de la izquierda con el de la derecha.

    Recuerda: los obreros respondieron de formas distintas a la explotación. Asocia cada corriente con su propuesta.

    1. 1. Ludismo•
    2. 2. Sindicalismo•
    3. 3. Marxismo•
    4. 4. Anarquismo•

    • •A. Lucha de clases, partidos obreros y revolución del proletariado
    • •B. Abolición inmediata del Estado y acción directa
    • •C. Destruir las máquinas, culpadas del paro
    • •D. Negociar salarios y condiciones, con la huelga como arma

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