Lengua Castellana y Literatura · 2.º de Bachillerato

Modernismo y Generación del 98

Contexto del fin de siglo, el Modernismo de Rubén Darío y los autores del 98: Unamuno, Machado, Baroja, Azorín y el esperpento de Valle-Inclán. 2.º Bachillerato.

Hacia 1900 la literatura española se renueva en dos direcciones que a menudo se cruzan: el Modernismo, que busca la belleza, la musicalidad y la evasión, y la Generación del 98, preocupada por el sentido de la vida y por el «problema de España» tras la pérdida de las últimas colonias. Muchos autores, como Machado o Valle-Inclán, empezaron siendo modernistas y evolucionaron después.

Objetivos

  • Situar el Modernismo y el 98 en la crisis de fin de siglo
  • Describir los rasgos del Modernismo y la obra de Rubén Darío
  • Caracterizar los temas y el estilo de la Generación del 98
  • Conocer las obras principales de Unamuno, Machado, Baroja, Azorín y Valle-Inclán

1. El contexto: la crisis de fin de siglo

En 1898 España pierde Cuba, Puerto Rico y Filipinas tras la guerra con Estados Unidos: es el «Desastre». La Restauración muestra su agotamiento (caciquismo, atraso económico, analfabetismo). En Europa se vive una crisis del racionalismo y del positivismo: Nietzsche, Schopenhauer y Kierkegaard influyen en una juventud inconformista. El regeneracionismo (Joaquín Costa) propone modernizar el país.

2. El Modernismo

Movimiento nacido en Hispanoamérica que tiene en el nicaragüense Rubén Darío (1867-1916) a su gran figura. Funde el parnasianismo francés (perfección formal, mundo clásico) y el simbolismo (sugerencia, musicalidad).

  • Evasión en el espacio y en el tiempo: Oriente, Versalles, la Grecia clásica, la Edad Media.
  • Cosmopolitismo y gusto por el lujo: cisnes, princesas, jardines, piedras preciosas.
  • Musicalidad y sinestesia; léxico refinado y colorista.
  • Renovación métrica: alejandrino, dodecasílabo, eneasílabo, versos libres.
  • Tras la apariencia brillante, un fondo de melancolía, hastío e inquietud existencial.

3. La Generación del 98

El nombre lo difundió Azorín en 1913. Agrupa a escritores nacidos en torno a 1865-1875 que comparten preocupaciones: Miguel de Unamuno, Pío Baroja, Azorín (José Martínez Ruiz), Antonio Machado y, en parte, Ramón del Valle-Inclán. Hoy muchos críticos prefieren hablar de un mismo «fin de siglo» con dos tendencias.

  • El tema de España: dolor por la decadencia, búsqueda de la esencia del país; la intrahistoria de Unamuno (la vida callada del pueblo frente a la historia oficial).
  • El paisaje de Castilla como símbolo del alma española.
  • Preocupación existencial: el sentido de la vida, la muerte, la fe y la duda.
  • Estilo sobrio, antirretórico, con palabras castizas y precisas; renovación de los géneros (la «nivola» de Unamuno).

4. Valle-Inclán y el esperpento

Ramón María del Valle-Inclán (1866-1936) evoluciona del Modernismo de las Sonatas (1902-1905) a la deformación grotesca del esperpento, que define en Luces de bohemia (1920; versión definitiva de 1924) por boca de su protagonista, el poeta ciego Max Estrella: «Los héroes clásicos reflejados en los espejos cóncavos dan el Esperpento».

  • Deformación sistemática de la realidad para criticar la España de su tiempo.
  • Animalización y cosificación de los personajes; muñequización.
  • Mezcla de lo trágico y lo grotesco; lenguaje que combina registros cultos y populares.
  • Acotaciones muy literarias, difíciles de representar.
  • Otras obras: Divinas palabras (1920), Martes de carnaval (1930), Tirano Banderas (1926, novela).

Recuerda

  • El Desastre del 98 y la crisis del fin de siglo marcan a una generación de escritores.
  • Modernismo: belleza, evasión, musicalidad, renovación métrica; Rubén Darío (Azul…, Prosas profanas, Cantos de vida y esperanza).
  • 98: tema de España, paisaje castellano, angustia existencial, estilo sobrio.
  • Unamuno (Niebla, San Manuel Bueno, mártir), Baroja (El árbol de la ciencia), Azorín, Machado (Campos de Castilla).
  • Valle-Inclán crea el esperpento en Luces de bohemia.

¡Ahora te toca a ti!

Comprueba que lo has entendido con los ejercicios y repasa con el resumen.