Ya sabes decir lo que haces cada día. Ahora vas a aprender a decir lo que no haces, a preguntar a otras personas y a explicar con qué frecuencia haces las cosas.
Objetivos
- Formar la negativa con don’t y doesn’t
- Hacer preguntas con Do y Does y contestar con respuestas cortas
- Usar los adverbios de frecuencia en su sitio
- Hablar de actividades de tiempo libre
1. La negativa: don’t / doesn’t
| Sujeto | Negativa |
|---|---|
| I / you / we / they | I don’t (do not) play tennis. |
| he / she / it | She doesn’t (does not) play tennis. |
2. Preguntas y respuestas cortas
- Do you like music? – Yes, I do. / No, I don’t.
- Does he play the piano? – Yes, he does. / No, he doesn’t.
- Con palabra interrogativa: What time do you get up? Where does she live?
Cómo se forma
- Frase: Tom plays chess.
- Do o Does + sujeto + verbo base
- Pregunta: Does Tom play chess?
3. Adverbios de frecuencia
| Adverbio | Español | Frecuencia |
|---|---|---|
| always | siempre | 100 % |
| usually | normalmente | ≈ 80 % |
| often | a menudo | ≈ 60 % |
| sometimes | a veces | ≈ 40 % |
| never | nunca | 0 % |
- Para preguntar: How often do you play football? – Twice a week. / Every day.
Recuerda
- Negativa: don’t / doesn’t + verbo base (sin -s).
- Pregunta: Do / Does + sujeto + verbo base.
- Respuestas cortas: Yes, I do. / No, she doesn’t.
- always, usually, often, sometimes, never: antes del verbo, después de be.
¡Ahora te toca a ti!
Comprueba que lo has entendido con los ejercicios y repasa con el resumen.