Evaluación de Lengua Castellana y Literatura

Ejercicio 1

Respuesta: El euskera

El castellano, el catalán y el gallego son lenguas románicas, nacidas del latín. El euskera es una lengua prerromana, de origen no indoeuropeo.

1. Castellano, catalán (valenciano) y gallego: lenguas románicas.
2. Euskera: lengua anterior a la romanización, de origen no indoeuropeo.

Ejercicio 2

Respuesta: 1 → A · 2 → C · 3 → B · 4 → D

Cada variedad depende de un factor: el tiempo (diacrónica), el lugar (diatópica), el grupo social y el nivel de instrucción (diastrática) o la situación comunicativa (diafásica).

1. «Fablar» es una forma del castellano medieval: factor tiempo.
2. El seseo es un rasgo geográfico: factor lugar.
3. «Haiga» es un vulgarismo: nivel de lengua, factor social.
4. El cambio de registro depende de la situación.

Ejercicio 3

Respuesta: Yeísmo

El yeísmo consiste en no distinguir el sonido de «ll» del de «y». Está extendido por casi todo el mundo hispánico, también en el norte peninsular.

1. Seseo y ceceo afectan a /s/ y /θ/.
2. Voseo: uso de «vos» por «tú».
3. «Pollo» = «poyo» → confusión de «ll» e «y» → yeísmo.

Ejercicio 4

Respuesta: Faux

Es falso. Hay diglosia cuando una lengua tiene más prestigio y se reserva para los usos formales, mientras la otra queda relegada al ámbito familiar. El uso de dos lenguas por un hablante o una comunidad es el bilingüismo.

Ejercicio 5

Respuesta: La adecuación

La adecuación es el ajuste del texto a la situación: receptor, intención, género y registro. Un registro muy formal con un amigo íntimo resulta inadecuado, aunque el texto sea correcto.

1. Adecuación: plano pragmático, ajuste a la situación.
2. Adecuado no significa «culto»: significa apropiado al contexto.

Ejercicio 6

Respuesta: Hiperonimia

«Flores» es un hiperónimo: un término general que incluye a «rosas» y «lirios» (sus hipónimos) y los retoma sin repetirlos.

1. Rosas y lirios son tipos de flores.
2. El término general sustituye a los particulares: hiperonimia.

Ejercicio 7

Respuesta: Catáfora

La catáfora anticipa algo que aparecerá después en el texto. La anáfora, en cambio, remite a algo ya dicho («Vi a Lucía y la saludé»).

1. «Esto» se refiere a «no te rindas».
2. «No te rindas» aparece después → catáfora.

Ejercicio 8

Respuesta: 1 → D · 2 → E · 3 → A · 4 → C · 5 → B

Los conectores orientan al lector sobre la relación lógica entre las ideas. Conviene variarlos y usarlos con precisión.

1. Oposición: sin embargo, no obstante, en cambio.
2. Consecuencia: por tanto, por consiguiente, así pues.
3. Reformulación: es decir, o sea.
4. Causa: porque, ya que, puesto que.
5. Adición: además, asimismo, también.

Ejercicio 9

Respuesta: Inductiva (sintetizante)

Cuando la tesis aparece al final, después de los argumentos, la estructura es inductiva o sintetizante.

1. Tesis al principio: deductiva.
2. Tesis al final: inductiva.
3. Al principio y al final: encuadrada.
4. Sin formular: implícita.

Ejercicio 10

Respuesta: Datos y estadísticas

El autor apoya su idea en cifras procedentes de una encuesta: es un argumento basado en datos y estadísticas.

1. No cita a un experto concreto (autoridad).
2. No compara dos realidades (analogía).
3. No cuenta su vivencia (experiencia personal).

Ejercicio 11

Respuesta: Cuatro alejandrinos con una misma rima consonante (cuaderna vía)

La cuaderna vía (14A 14A 14A 14A) es la estrofa de los clérigos, autores cultos que presumían de su arte regular, como Gonzalo de Berceo.

1. Versos irregulares con rima asonante: mester de juglaría.
2. Octosílabos con rima en los pares: romance.
3. Lira: poesía renacentista.

Ejercicio 12

Respuesta: Vrai

Es verdadero. Publicada en 1499 y atribuida a Fernando de Rojas, La Celestina declara una intención moralizante (medieval), pero sus personajes, complejos y movidos por el amor pasión y la codicia, anuncian la modernidad renacentista.

Ejercicio 13

Respuesta: 1 → B · 2 → D · 3 → A · 4 → C

Son tópicos de origen clásico que la poesía del Renacimiento recupera: Garcilaso (carpe diem, locus amoenus) o fray Luis de León (beatus ille).

Ejercicio 14

Respuesta: Fray Luis de León

Es el comienzo de la oda «Vida retirada», de fray Luis de León, escrita en liras. Desarrolla el tópico del beatus ille y pertenece a su poesía ascética.

1. Estrofa: lira (7a 11B 7a 7b 11B).
2. Tema: elogio de la vida retirada frente a la ambición del mundo.

Ejercicio 15

Respuesta: Es una autobiografía ficticia en forma de carta dirigida a «Vuestra Merced»

El Lazarillo es anónimo. Lázaro, ya adulto, escribe a «Vuestra Merced» para explicar «el caso» y cuenta su vida en primera persona: es una autobiografía ficticia y epistolar, en prosa.

1. Mateo Alemán escribió el Guzmán de Alfarache (1599).
2. El caballero perfecto es propio de los libros de caballerías.

Ejercicio 16

Respuesta: El conceptismo de Quevedo

El conceptismo se centra en el contenido y el ingenio (el «concepto»). El culteranismo de Góngora se centra en la forma: hipérbaton, cultismos, metáforas complejas y mitología.

Ejercicio 17

Respuesta: tres · cómico · polimetría

Lope defendió su fórmula en el Arte nuevo de hacer comedias (1609): tres actos, mezcla de lo trágico y lo cómico, ruptura de las unidades de tiempo y lugar y polimetría.

Ejercicio 18

Respuesta: Don Álvaro o la fuerza del sino

Don Álvaro o la fuerza del sino (1835), del duque de Rivas, es un drama romántico: héroe rebelde, destino trágico y rechazo de las reglas neoclásicas.

1. El sí de las niñas (1806): comedia neoclásica de Moratín.
2. La vida es sueño: teatro barroco de Calderón.
3. Fuenteovejuna: comedia barroca de Lope.

Ejercicio 19

Respuesta: La idea de que la conducta humana está determinada por la herencia y el medio social

El Naturalismo, iniciado por Émile Zola, aplica el método experimental y defiende el determinismo por la herencia y el medio. En España llegó moderado: Pardo Bazán lo dio a conocer en La cuestión palpitante (1883).

1. La evasión es un rasgo romántico.
2. La novela realista suele tener narrador omnisciente en tercera persona.

Ejercicio 20

Respuesta: Sujeto

Es una subordinada sustantiva de sujeto: es lo que «me preocupa». Si la sustituimos por un sintagma plural, el verbo concuerda con él.

1. «Me preocupa eso» → sustantiva.
2. «Me preocupan esas cosas» → concuerda con el verbo: sujeto.
3. «Me»: complemento indirecto.

Ejercicio 21

Respuesta: Complemento de régimen

El verbo «acordarse» exige la preposición «de»: la subordinada sustantiva es término de esa preposición y funciona como complemento de régimen.

1. «Se acordó de eso»: la preposición se mantiene.
2. Depende de un verbo, no de un sustantivo ni de un adjetivo.

Ejercicio 22

Respuesta: Relativa explicativa

Va entre comas y añade información sobre todo el antecedente: es una relativa explicativa. Todos los alumnos estudiaron y todos aprobaron.

1. Sin comas («Los alumnos que estudiaron aprobaron») sería especificativa: solo aprobaron los que estudiaron.

Ejercicio 23

Respuesta: Complemento directo

El relativo es a la vez nexo y elemento con función. «Que» equivale a «el libro»: «me prestaste el libro» → «me lo prestaste». Es complemento directo de «prestaste».

1. Antecedente: «el libro».
2. Sustituimos: «(tú) me prestaste el libro».
3. «Me»: complemento indirecto; «el libro» (que): complemento directo.

Ejercicio 24

Respuesta: 1 → D · 2 → E · 3 → A · 4 → C · 5 → B

El nexo y el significado permiten clasificar la construcción: «aunque» (concesión), «para que» (finalidad), «porque» (causa), «si» (condición), «tanto… que» (consecuencia).