El comentario crítico (o valoración personal) es la pregunta en la que demuestras madurez: entiendes la postura del autor, la valoras con argumentos propios y escribes un texto argumentativo bien construido. Para hacerlo bien necesitas dominar los tipos de argumentos —los del autor y los tuyos— y seguir una estructura clara.
Objetivos
- Identificar la tesis y clasificar los argumentos de un texto
- Reconocer falacias y argumentos débiles
- Planificar un comentario crítico con introducción, desarrollo y conclusión
- Redactar una valoración argumentada, adecuada y cohesionada
1. Tesis y argumentos
Tesis: Idea u opinión que el autor defiende. Puede ser explícita (aparece formulada) o implícita (el lector la deduce).
Argumento: Razón que se aporta para apoyar la tesis. Los contraargumentos son las objeciones que el autor anticipa para rebatirlas (refutación).
| Tipo de argumento | En qué consiste | Ejemplo |
|---|---|---|
| De autoridad | Cita a un experto o institución de prestigio | Según la Organización Mundial de la Salud… |
| Datos y hechos | Estadísticas, cifras, hechos comprobables | Uno de cada tres jóvenes… |
| Ejemplificación | Casos concretos que ilustran la tesis | En mi barrio cerraron tres librerías. |
| Causa-consecuencia | Muestra efectos o causas | Si se reduce el horario, menos alumnos podrán estudiar. |
| Analogía o comparación | Compara con una situación parecida | Igual que regamos una planta, hay que cuidar la memoria. |
| Experiencia personal | Vivencias del autor | Cuando yo era estudiante… |
| Sentir general (tópicos) | Apela a lo que piensa la mayoría o al refranero | Todo el mundo sabe que… |
| Éticos o morales | Apela a valores (justicia, libertad) | Es injusto que… |
| Afectivos | Busca la emoción del lector | Imagina a esos niños sin escuela. |
2. Argumentos débiles y falacias
Una falacia es un razonamiento aparentemente válido pero incorrecto. Saber reconocerlas te sirve para valorar el texto y para no cometerlas en tu propio comentario.
- Ad hominem: atacar a la persona en lugar de a sus ideas («¿Qué va a saber él, si nunca ha trabajado?»).
- Generalización apresurada: sacar una regla general de un caso aislado («Mi vecino joven es irresponsable; los jóvenes son irresponsables»).
- Falsa disyuntiva: presentar solo dos opciones cuando hay más («O prohibimos los móviles o aceptamos el fracaso escolar»).
- Apelación a la mayoría (ad populum): algo es verdad porque mucha gente lo cree.
- Hombre de paja: deformar la postura contraria para rebatirla con facilidad.
3. Planificar el comentario crítico
- Introducción: presenta el tema y la tesis del autor, y anuncia tu postura (acuerdo, desacuerdo o acuerdo matizado).
- Desarrollo: dos o tres párrafos, cada uno con un argumento propio (datos, ejemplos de la actualidad, causas y consecuencias, referencias culturales). Puedes valorar también los argumentos del autor.
- Conclusión: recapitula tu postura y, si quieres, propone una solución o una reflexión final.
4. Un ejemplo de planificación
Texto: una columna que defiende limitar el uso del móvil en los centros escolares
- Introducción: «La columna plantea el debate sobre el móvil en las aulas y defiende su prohibición. Comparto la necesidad de limitarlo, aunque con matices».
- Argumento 1 (causa-consecuencia): las notificaciones fragmentan la atención y dificultan el estudio prolongado.
- Argumento 2 (ejemplificación): varias comunidades autónomas ya han regulado su uso en los centros, lo que muestra que es una preocupación compartida.
- Matiz (contraargumento): el móvil puede ser una herramienta didáctica si el profesor lo dirige.
- Conclusión: la solución no es solo prohibir, sino educar en un uso responsable.
Postura de acuerdo matizado, con argumentos variados y una conclusión propositiva.
Recuerda
- La tesis puede ser explícita o implícita; los argumentos la sostienen y los contraargumentos se refutan.
- Tipos de argumentos: autoridad, datos, ejemplos, causa-consecuencia, analogía, experiencia, sentir general, éticos, afectivos.
- Las falacias (ad hominem, generalización, falsa disyuntiva…) debilitan la argumentación.
- El comentario crítico tiene introducción con postura, desarrollo con argumentos propios y conclusión.
¡Ahora te toca a ti!
Comprueba que lo has entendido con los ejercicios y repasa con el resumen.