Un texto no es una simple suma de oraciones. Para que funcione como unidad de comunicación debe ajustarse a la situación (adecuación), tener un sentido global organizado (coherencia) y estar bien trabado mediante recursos lingüísticos (cohesión). Estas tres propiedades son la base del comentario de texto y de tus propias redacciones de la PAU.
Objetivos
- Definir el texto como unidad comunicativa, semántica y estructural
- Analizar la adecuación de un texto a la situación comunicativa
- Reconocer el tema, la progresión temática y la estructura de un texto coherente
- Identificar y nombrar los mecanismos de cohesión gramatical y léxica
- Usar conectores variados y precisos en tus propios escritos
1. El texto como unidad de comunicación
Texto: Unidad máxima de comunicación, oral o escrita, emitida con una intención concreta, que tiene sentido completo y está cerrada (empieza y termina). Puede ser una sola palabra («¡Silencio!») o una novela entera.
Todo texto nace en una situación comunicativa: un emisor, un receptor, un canal, un contexto y un propósito. Las propiedades textuales describen cómo el texto se ajusta a esa situación y cómo se organiza por dentro.
| Propiedad | Pregunta clave | Plano |
|---|---|---|
| Adecuación | ¿Se ajusta el texto a la situación, al receptor y a la intención? | Pragmático |
| Coherencia | ¿Tiene un tema y un sentido global organizado? | Semántico |
| Cohesión | ¿Qué recursos lingüísticos unen sus partes? | Gramatical y léxico |
2. La adecuación
Adecuación: Propiedad por la que el texto se ajusta al contexto: a la intención del emisor, al tipo de receptor, al canal, al género textual y al registro (formal o informal) que la situación exige.
- Intención: informar, convencer, ordenar, entretener, expresar sentimientos.
- Registro: una solicitud a un ayuntamiento exige registro formal; un mensaje a un amigo admite el coloquial.
- Género: una instancia, una noticia o un artículo de opinión tienen convenciones propias de forma y estructura.
3. La coherencia
Coherencia: Propiedad por la que el texto transmite un sentido global unitario: todas sus partes se relacionan con un tema, la información progresa de forma lógica y no hay contradicciones con el conocimiento del mundo.
- Tema: idea central del texto, formulada en una frase breve y abstracta.
- Estructura: organización del contenido en partes (introducción, desarrollo, conclusión; o planteamiento, nudo, desenlace…).
- Progresión temática: equilibrio entre la información conocida (tema) y la nueva (rema). Puede ser lineal, de tema constante o de temas derivados.
Progresión lineal
«Galdós escribió los Episodios nacionales. Estas novelas recorren la historia de España del siglo XIX. Ese siglo estuvo marcado por guerras y pronunciamientos.»
- El rema de la primera oración (los Episodios nacionales) se convierte en tema de la segunda (estas novelas).
- El rema de la segunda (el siglo XIX) es el tema de la tercera (ese siglo).
Cada información nueva pasa a ser el punto de partida de la siguiente: progresión lineal.
4. La cohesión: mecanismos de referencia
Cohesión: Conjunto de recursos lingüísticos que conectan las oraciones y párrafos entre sí y hacen visible la coherencia del texto.
| Mecanismo | En qué consiste | Ejemplo |
|---|---|---|
| Recurrencia o repetición | Se repite una palabra o un lexema | La ciudad crece. La ciudad necesita parques. |
| Sustitución por sinónimos | Un sinónimo o expresión equivalente | Cervantes… el autor del Quijote… |
| Hiperonimia e hiponimia | Término general / término incluido | Compró rosas y lirios. Las flores duraron poco. |
| Sustitución pronominal | Un pronombre retoma a un elemento | Vi a Lucía y la saludé. |
| Elipsis | Se omite algo ya conocido | Marta estudia Derecho; su hermano, Medicina. |
| Deixis | Señala al contexto o a otra parte del texto | Esto que te digo es importante. |
| Campo semántico | Palabras de un mismo ámbito de significado | aula, profesor, pizarra, examen |
5. La cohesión: los conectores
Los conectores o marcadores discursivos relacionan enunciados y párrafos y orientan al lector sobre la relación lógica entre las ideas.
| Valor | Conectores |
|---|---|
| Adición | además, asimismo, también, por otra parte |
| Oposición | sin embargo, no obstante, en cambio, por el contrario |
| Causa | porque, ya que, puesto que, dado que |
| Consecuencia | por tanto, por consiguiente, así pues, en consecuencia |
| Ejemplificación | por ejemplo, así, es el caso de |
| Reformulación | es decir, o sea, en otras palabras |
| Orden | en primer lugar, por un lado… por otro, finalmente |
| Conclusión | en conclusión, en definitiva, en suma |
Recuerda
- El texto es la unidad máxima de comunicación: tiene intención, sentido completo y cierre.
- Adecuación: ajuste a la situación comunicativa (intención, receptor, género, registro).
- Coherencia: tema, estructura y progresión temática sin contradicciones.
- Cohesión: recurrencia, sinónimos, hiperónimos, pronombres, elipsis, deixis, campos semánticos y conectores.
- Anáfora remite a lo ya dicho; catáfora anticipa lo que se dirá.
¡Ahora te toca a ti!
Comprueba que lo has entendido con los ejercicios y repasa con el resumen.