Le present simple sert à parler des habitudes et de ce qui est vrai en général : I get up at seven. She walks to school. Son piège principal : le -s à la 3e personne du singulier.
Objectifs
- Conjuguer le present simple, avec le -s à la 3e personne
- Construire négation et questions avec do / does
- Placer les adverbes de fréquence
- Dire l’heure et décrire sa routine
1. La forme affirmative
| Sujet | Verbe | Exemple |
|---|---|---|
| I / you / we / they | base verbale | I play tennis. |
| he / she / it | base verbale + -s | She plays tennis. |
- Après -o, -s, -sh, -ch, -x : on ajoute -es → go → goes, watch → watches.
- Consonne + y → -ies : study → studies (mais play → plays).
- Irrégulier : have → has.
2. Négation et question : do / does
| I / you / we / they | he / she / it | |
|---|---|---|
| Négation | I don’t (do not) like fish. | He doesn’t (does not) like fish. |
| Question | Do you like fish? | Does he like fish? |
| Réponse courte | Yes, I do. / No, I don’t. | Yes, he does. / No, he doesn’t. |
3. Les adverbes de fréquence
- always (toujours) > usually (d’habitude) > often (souvent) > sometimes (parfois) > never (jamais).
- Ils se placent avant le verbe : I often play football.
- Mais après be : She is always late.
4. Ma journée et l’heure
| Heure | En anglais |
|---|---|
| 7 h 00 | It’s seven o’clock. |
| 7 h 15 | It’s quarter past seven. |
| 7 h 30 | It’s half past seven. |
| 7 h 45 | It’s quarter to eight. |
Une routine
I get up at seven. I have breakfast, then I brush my teeth. I go to school by bus. I have lunch at the canteen. In the evening, I do my homework and I go to bed at nine.
À retenir
- Present simple = habitudes et vérités générales.
- he / she / it : verbe + -s (goes, watches, studies, has).
- don’t / doesn’t + base verbale ; Do…? / Does…? + base verbale.
- Adverbe de fréquence avant le verbe, après be.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.