Exercice 1 sur 10
QCMRappel : au pluriel, on ajoute le plus souvent un -s à la fin du nom. Ce -s ne s’entend pas.
Quel est le pluriel de « une table » ?
Retravailler · Français CE2
Orthographe grammaticale et lexicale
10 exercices progressifs, des bases jusqu’au niveau attendu, avec une correction détaillée.
ULUMINE · Français · CE2
Retravailler : Orthographe grammaticale et lexicale
Kit de remédiation
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 10
Exercice 1 — Coche la bonne réponse.
Rappel : au pluriel, on ajoute le plus souvent un -s à la fin du nom. Ce -s ne s’entend pas.
Quel est le pluriel de « une table » ?- des table
- des tables
- des tablex
Exercice 2 — Complète les trous.
Rappel : les noms en -eau, -au et -eu prennent en général un -x au pluriel.
Écris le pluriel.un bateau → des ; un cheveu → des ; un tuyau → des
Exercice 3 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Rappel : les noms qui se terminent déjà par -s, -x ou -z ne changent pas au pluriel.
Vrai ou faux : le pluriel de « une souris » est « des souris ».VraiFaux
Exercice 4 — Coche la bonne réponse.
Rappel : pour former le féminin, on ajoute le plus souvent un -e.
Quel est le féminin de « un ami » ?- une ami
- une amie
- une amise
Exercice 5 — Complète les trous.
Rappel : certaines fins de mots changent au féminin : -er → -ère, -eur → -euse, -on → -onne.
Écris le féminin.un boulanger → une ; un danseur → une ; un lion → une
Exercice 6 — Complète les trous.
Rappel : dans le groupe nominal, l’adjectif s’accorde avec le nom : il prend -e au féminin et -s au pluriel.
Accorde l’adjectif entre parenthèses.une robe (vert) ; des ballons (rond) ; des fleurs (bleu)
Exercice 7 — Coche la bonne réponse.
Astuce : on écrit a (verbe avoir) quand on peut le remplacer par avait. Sinon, on écrit à.
« Tom … faim. »- a
- à
Exercice 8 — Complète les trous.
Astuce : on écrit est (verbe être) quand on peut le remplacer par était. On écrit et quand on peut dire et puis.
Complète avec est ou et.Mon chien noir blanc. Il très gentil.
Exercice 9 — Complète les trous.
Astuces : sont (verbe être) se remplace par étaient ; son se remplace par mon. ont (verbe avoir) se remplace par avaient ; on se remplace par il.
Complète.Les enfants dans jardin. entend des rires. Ils l’air contents.
Exercice 10 — Coche la bonne réponse.
Rappel : devant a, o, u, la lettre c se prononce [k]. Pour entendre [s], on ajoute une cédille : ç.
Quel mot est bien écrit ?- un garçon
- un garcon
- un garsson
ulumine.com — exercices corrigés gratuits
ULUMINE · Français · CE2
Retravailler : Orthographe grammaticale et lexicale
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : des tables
On ajoute un -s : une table, des tables. On ne l’entend pas, mais il faut l’écrire.
Exercice 2
Réponse : bateaux · cheveux · tuyaux
bateau (-eau), cheveu (-eu) et tuyau (-au) prennent un x au pluriel.
- bateau + x = bateaux.
- cheveu + x = cheveux.
- tuyau + x = tuyaux.
- Quelques exceptions prennent un s, comme des pneus ou des bleus.
Exercice 3
Réponse : Vrai
C’est vrai : « souris » se termine déjà par un s. Il reste identique au pluriel : une souris, des souris.
Exercice 4
Réponse : une amie
On ajoute un -e : un ami, une amie. Le e ne s’entend pas, mais il faut l’écrire.
Exercice 5
Réponse : boulangère · danseuse · lionne
On applique la règle de chaque terminaison.
- boulanger (-er) → boulangère (-ère, avec un accent grave).
- danseur (-eur) → danseuse (-euse).
- lion (-on) → lionne (-onne : on double le n).
Exercice 6
Réponse : verte · ronds · bleues
On cherche le genre et le nombre du nom, puis on accorde l’adjectif.
- robe : féminin singulier → verte.
- ballons : masculin pluriel → ronds.
- fleurs : féminin pluriel → bleue + s = bleues.
Exercice 7
Réponse : a
On peut dire « Tom avait faim » : c’est le verbe avoir, on écrit « a » sans accent.
- On essaie : « Tom avait faim. » → la phrase a du sens.
- C’est donc le verbe avoir : « Tom a faim. »
Exercice 8
Réponse : est · et · est
On remplace par « était » pour vérifier.
- Mon chien était noir → est.
- noir et puis blanc → et.
- Il était très gentil → est.
Exercice 9
Réponse : sont · son · On · ont
On teste chaque remplacement pour choisir la bonne écriture.
- Les enfants étaient dans… → sont.
- dans mon jardin → son.
- Il entend des rires → On.
- Ils avaient l’air contents → ont.
Exercice 10
Réponse : un garçon
Dans « garçon », le c est devant un o. Sans cédille, on lirait « gar-kon ». La cédille permet d’entendre [s] : garçon.
- Le c est suivi de o.
- Pour entendre [s] devant o, on écrit ç.
- « garsson » est faux : ce mot s’écrit avec une cédille.
Ces exercices reprennent les règles d’orthographe les plus utiles : le pluriel, le féminin, les accords dans le groupe nominal, les petits mots qui se prononcent pareil (a/à, et/est, son/sont, on/ont) et la cédille. Utilise les astuces données dans les consignes.
Exercices corrigés : 0 / 10
Exercice 2 sur 10
Texte à trousRappel : les noms en -eau, -au et -eu prennent en général un -x au pluriel.
Écris le pluriel.Exercice 3 sur 10
Vrai ou fauxRappel : les noms qui se terminent déjà par -s, -x ou -z ne changent pas au pluriel.
Vrai ou faux : le pluriel de « une souris » est « des souris ».Exercice 4 sur 10
QCMRappel : pour former le féminin, on ajoute le plus souvent un -e.
Quel est le féminin de « un ami » ?Exercice 5 sur 10
Texte à trousRappel : certaines fins de mots changent au féminin : -er → -ère, -eur → -euse, -on → -onne.
Écris le féminin.Exercice 6 sur 10
Texte à trousRappel : dans le groupe nominal, l’adjectif s’accorde avec le nom : il prend -e au féminin et -s au pluriel.
Accorde l’adjectif entre parenthèses.Exercice 7 sur 10
QCMAstuce : on écrit a (verbe avoir) quand on peut le remplacer par avait. Sinon, on écrit à.
« Tom … faim. »Exercice 8 sur 10
Texte à trousAstuce : on écrit est (verbe être) quand on peut le remplacer par était. On écrit et quand on peut dire et puis.
Complète avec est ou et.Exercice 9 sur 10
Texte à trousAstuces : sont (verbe être) se remplace par étaient ; son se remplace par mon. ont (verbe avoir) se remplace par avaient ; on se remplace par il.
Complète.Exercice 10 sur 10
QCMRappel : devant a, o, u, la lettre c se prononce [k]. Pour entendre [s], on ajoute une cédille : ç.
Quel mot est bien écrit ?