Exercice 1 sur 10
QCMRappel : la thèse est la position défendue sur un thème.
Phrase : « Il faut protéger les forêts, car elles abritent une grande partie des espèces vivantes. » Quelle est la thèse ?
Retravailler · Français Première
La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
10 exercices progressifs, des bases jusqu’au niveau attendu, avec une correction détaillée.
ULUMINE · Français · Première
Retravailler : La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
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Exercice 1 — Coche la bonne réponse.
Rappel : la thèse est la position défendue sur un thème.
Phrase : « Il faut protéger les forêts, car elles abritent une grande partie des espèces vivantes. » Quelle est la thèse ?- Les forêts
- Il faut protéger les forêts.
- Les forêts abritent une grande partie des espèces vivantes.
Exercice 2 — Coche la bonne réponse.
Rappel : l’argument est une idée générale ; l’exemple est un cas concret.
« Dans Candide, Voltaire décrit les horreurs de la guerre entre les Bulgares et les Abares. » Utilisée pour montrer que la littérature dénonce la guerre, cette phrase est :- une thèse
- un argument
- un exemple
Exercice 3 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Rappel : convaincre et persuader sont deux visées différentes.
Affirmation : convaincre, c’est s’adresser surtout aux émotions du destinataire.VraiFaux
Exercice 4 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque visée à sa définition.
- 1. Convaincre
- 2. Persuader
- 3. Délibérer
- A. Faire adhérer par la raison et la logique
- B. Examiner le pour et le contre avant de décider
- C. Faire adhérer en touchant les émotions
Exercice 5 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque connecteur logique à la relation qu’il exprime.
- 1. car
- 2. donc
- 3. mais
- 4. certes
- 5. de plus
- A. Opposition
- B. Conséquence
- C. Concession
- D. Addition
- E. Cause
Exercice 6 — Coche la bonne réponse.
Rappel : l’argumentation directe expose ouvertement une thèse ; l’argumentation indirecte passe par une fiction.
Laquelle de ces œuvres relève de l’argumentation directe ?- Les Fables de La Fontaine
- Candide de Voltaire
- Le Traité sur la tolérance de Voltaire
- Les Lettres persanes de Montesquieu
Exercice 7
Comment appelle-t-on, de façon générale, un récit bref à visée argumentative et morale (fable, conte philosophique, parabole) ?
Exercice 8 — Coche la bonne réponse.
Dans les Lettres persanes (1721), Montesquieu fait décrire la France par deux voyageurs persans. Quel est l’intérêt de ce regard étranger ?
- Faire découvrir la Perse au lecteur français
- Rendre étrange ce qui paraît normal, pour pousser le lecteur à critiquer sa propre société
- Montrer que la société française est parfaite
- Raconter un voyage d’aventure sans visée critique
Exercice 9 — Coche la bonne réponse.
« Certes, la science apporte de grands progrès, mais elle peut aussi servir à détruire. »
Quel type de raisonnement reconnais-tu ?- Un raisonnement déductif
- Un raisonnement concessif
- Un raisonnement par analogie
- Un argument d’autorité
Exercice 10 — Coche la bonne réponse.
Phrase inventée : « Quelle sage décision que d’interdire les livres : un peuple qui ne lit pas ne pose jamais de questions gênantes ! »
Quelle thèse l’auteur défend-il réellement ?- Il faut interdire les livres pour garder un peuple calme.
- Les livres sont inutiles.
- La censure des livres est une manière de maintenir le peuple dans l’ignorance et doit être dénoncée.
- Le peuple ne s’intéresse pas à la lecture.
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ULUMINE · Français · Première
Retravailler : La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : Il faut protéger les forêts.
Le thème est « les forêts » ; la thèse est la position défendue : « il faut les protéger ». La proposition introduite par « car » est l’argument qui justifie cette thèse.
- Thème : de quoi parle-t-on ? → les forêts
- Thèse : qu’en pense l’auteur ? → il faut les protéger
- Argument : pourquoi ? → « car elles abritent… »
Exercice 2
Réponse : un exemple
Elle renvoie à un passage précis d’une œuvre : c’est un exemple. L’argument correspondant serait une idée générale, comme « la fiction permet de rendre sensibles les horreurs de la guerre ».
Exercice 3
Réponse : Faux
Convaincre s’adresse à la raison (arguments logiques, raisonnements, exemples). C’est persuader qui s’adresse aux sentiments (émotion, images, registre pathétique).
Exercice 4
Réponse : 1 → A · 2 → C · 3 → B
Un même texte peut combiner ces visées. La délibération prend souvent la forme d’un dialogue ou, au théâtre, d’un monologue.
Exercice 5
Réponse : 1 → E · 2 → B · 3 → A · 4 → C · 5 → D
Les connecteurs révèlent la structure d’un raisonnement. Les repérer aide à suivre la progression d’un texte argumentatif et à organiser ta propre dissertation.
- car, puisque → cause
- donc, ainsi → conséquence
- mais, pourtant → opposition
- certes, bien que → concession
- de plus, en outre → addition
Exercice 6
Réponse : Le Traité sur la tolérance de Voltaire
Le traité est un exposé argumenté où l’auteur défend directement sa thèse (Traité sur la tolérance, 1763). Les fables, le conte philosophique et le roman épistolaire passent par une fiction : ce sont des formes indirectes.
Exercice 7
Réponse : apologue
L’apologue est un récit qui instruit en plaisant : le lecteur suit une histoire, puis en dégage la leçon (parfois exprimée dans une morale, comme dans les fables).
Exercice 8
Réponse : Rendre étrange ce qui paraît normal, pour pousser le lecteur à critiquer sa propre société
Le voyageur naïf s’étonne de ce que les Français trouvent banal : le lecteur découvre ainsi l’absurdité de certaines coutumes et institutions. La fiction permet aussi de critiquer plus librement.
Exercice 9
Réponse : Un raisonnement concessif
On admet d’abord une partie de la thèse adverse (« Certes… ») pour mieux la dépasser (« mais… ») : c’est un raisonnement concessif. Il donne une image d’ouverture et de nuance.
- « Certes » : concession accordée à l’adversaire.
- « mais » : retournement vers la thèse défendue.
Exercice 10
Réponse : La censure des livres est une manière de maintenir le peuple dans l’ignorance et doit être dénoncée.
« Quelle sage décision » est une antiphrase : l’auteur fait mine d’approuver pour mieux dénoncer. La justification avancée (« ne pose jamais de questions gênantes ») révèle le vrai but de la censure : empêcher de penser.
- Repérer l’éloge excessif : « Quelle sage décision ».
- Repérer le décalage : interdire les livres n’a rien de « sage ».
- Reconstituer la thèse implicite : la censure est dénoncée.
Ces exercices reprennent les bases de l’argumentation (thèse, arguments, exemples), puis les formes et les stratégies de la littérature d’idées, jusqu’à l’ironie des Lumières. Commence par lire le rappel de chaque énoncé. Les corrections détaillent la méthode : relis-les attentivement.
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Exercice 2 sur 10
QCMRappel : l’argument est une idée générale ; l’exemple est un cas concret.
« Dans Candide, Voltaire décrit les horreurs de la guerre entre les Bulgares et les Abares. » Utilisée pour montrer que la littérature dénonce la guerre, cette phrase est :Exercice 3 sur 10
Vrai ou fauxRappel : convaincre et persuader sont deux visées différentes.
Affirmation : convaincre, c’est s’adresser surtout aux émotions du destinataire.Exercice 4 sur 10
AssociationAssocie chaque visée à sa définition.
Exercice 5 sur 10
AssociationAssocie chaque connecteur logique à la relation qu’il exprime.
Exercice 6 sur 10
QCMRappel : l’argumentation directe expose ouvertement une thèse ; l’argumentation indirecte passe par une fiction.
Laquelle de ces œuvres relève de l’argumentation directe ?Exercice 7 sur 10
Réponse à écrireComment appelle-t-on, de façon générale, un récit bref à visée argumentative et morale (fable, conte philosophique, parabole) ?
Exercice 8 sur 10
QCMDans les Lettres persanes (1721), Montesquieu fait décrire la France par deux voyageurs persans. Quel est l’intérêt de ce regard étranger ?
Exercice 9 sur 10
QCM« Certes, la science apporte de grands progrès, mais elle peut aussi servir à détruire. »
Quel type de raisonnement reconnais-tu ?Exercice 10 sur 10
QCMPhrase inventée : « Quelle sage décision que d’interdire les livres : un peuple qui ne lit pas ne pose jamais de questions gênantes ! »
Quelle thèse l’auteur défend-il réellement ?