Argumenter, c’est chercher à faire adhérer quelqu’un à une idée. Savoir identifier une thèse, des arguments et des stratégies te sert pour analyser les textes de littérature d’idées, mais aussi pour construire ta propre dissertation.
Une question sur ce cours ?
ULU, le tuteur d’ULUMINE, t’aide à partir de ce cours.
Objectifs
- Identifier thème, thèse, arguments et exemples
- Distinguer convaincre, persuader et délibérer
- Reconnaître les principaux types de raisonnement et d’arguments
- Analyser l’ironie et les procédés de la persuasion
1. Les éléments d’une argumentation
Thème : Le sujet dont on parle (par exemple : la tolérance).
Thèse : La position défendue sur ce thème (par exemple : il faut tolérer les croyances d’autrui). La thèse réfutée (ou adverse) est celle que l’on combat.
Argument / exemple : L’argument est une idée générale qui justifie la thèse ; l’exemple est un cas concret qui illustre ou appuie l’argument.
2. Convaincre, persuader, délibérer
| Visée | Moyens | S’adresse à… |
|---|---|---|
| Convaincre | arguments logiques, raisonnements, exemples | la raison |
| Persuader | émotion, images, interpellations, registre pathétique | les sentiments |
| Délibérer | examiner le pour et le contre avant de décider | la réflexion (souvent un dialogue ou un monologue) |
3. Raisonnements et types d’arguments
- Raisonnement déductif : du général au particulier (« Tous les hommes sont mortels ; or Socrate est un homme ; donc… »).
- Raisonnement inductif : on tire une loi générale de plusieurs cas particuliers.
- Raisonnement par analogie : on rapproche deux situations pour éclairer l’une par l’autre.
- Raisonnement concessif : on admet une partie de la thèse adverse pour mieux la dépasser (« certes…, mais… »).
- Raisonnement par l’absurde : on montre que la thèse adverse mène à une conséquence inacceptable.
- Argument d’autorité : on s’appuie sur une personne reconnue.
Connecteurs logiques : Ils révèlent la structure : cause (car, puisque), conséquence (donc, ainsi), opposition (mais, pourtant), concession (certes, bien que), addition (de plus, en outre).
4. L’ironie, arme des Lumières
Ironie : Procédé qui consiste à dire le contraire de ce que l’on pense en laissant au lecteur le soin de comprendre la critique. Indices : antiphrase, éloge paradoxal, fausse naïveté, décalage entre le ton et la réalité décrite.
Repérer l’antiphrase
Phrase inventée : « Quelle admirable guerre, qui laissa le village en cendres ! »
- L’adjectif mélioratif « admirable » contraste avec la réalité décrite (village en cendres).
- Ce décalage révèle une antiphrase : l’auteur pense le contraire de ce qu’il dit.
- Interprétation : la guerre est en réalité dénoncée comme absurde et destructrice.
À retenir
- Thèse = position défendue ; argument = idée qui la justifie ; exemple = cas concret.
- Convaincre s’adresse à la raison, persuader aux émotions.
- Raisonnements : déductif, inductif, analogique, concessif, par l’absurde.
- L’ironie dit le contraire de ce qu’elle pense pour critiquer.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.