Un verre « vide » n’est pas vraiment vide : il est rempli d’air. On ne voit pas l’air, mais on peut prouver qu’il existe et qu’il occupe de la place.
Objectifs
- Savoir que l’air est une matière, même s’il est invisible
- Réaliser des expériences qui montrent l’existence de l’air
- Comprendre que le vent est de l’air qui se déplace
1. L’expérience du verre retourné
Le mouchoir reste sec
- On colle un mouchoir en papier au fond d’un verre.
- On retourne le verre et on l’enfonce bien droit dans un saladier d’eau.
- On ressort le verre bien droit.
Le mouchoir est sec : l’eau n’a pas pu entrer, car l’air occupait la place dans le verre.
2. On peut transvaser l’air
Sous l’eau, on peut faire passer l’air d’un verre à un autre, comme on verse de l’eau d’un verre à un autre. Les bulles montent et remplissent le deuxième verre : l’air est bien une matière.
3. Sentir l’air
- Quand tu agites un éventail, tu sens l’air sur ton visage.
- Un ballon gonflé est rempli d’air : il devient dur.
- Le vent est de l’air qui se déplace : il fait bouger les feuilles et tourner les éoliennes.
À retenir
- L’air est invisible, mais c’est une matière.
- L’air occupe de la place : il empêche l’eau d’entrer dans un verre retourné.
- On peut transvaser l’air sous l’eau.
- Le vent, c’est de l’air qui se déplace.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.