Bilan de histoire-géographie

Exercice 1

Réponse : Le pape Léon III

C’est le pape Léon III qui couronne Charlemagne empereur à Rome. Il veut faire renaître un Empire romain en Occident, sous la protection de l’Église.

1. Justinien est un empereur byzantin du VIᵉ siècle (527-565) : il est mort depuis longtemps en 800.
2. Hugues Capet ne devient roi qu’en 987.
3. Le patriarche dirige l’Église de Constantinople, pas celle de Rome.

Exercice 2

Réponse : 622

L’Hégire a lieu en 622. Mal accueilli à La Mecque, Muhammad part pour Yathrib, qui prend le nom de Médine. Cette date marque le début du calendrier musulman.

1. Vers 570 : naissance de Muhammad à La Mecque.
2. 622 : Hégire.
3. 632 : mort de Muhammad.

Exercice 3

Réponse : 1 → A · 2 → B · 3 → D · 4 → C

Ces mots appartiennent aux trois mondes du Moyen Âge autour de la Méditerranée : Byzance (basileus), l’Occident carolingien (missi dominici) et le monde musulman (calife, Coran).

1. Basileus : mot grec, car on parle grec dans l’Empire byzantin.
2. Calife : il dirige la communauté des croyants après Muhammad.
3. Missi dominici : « envoyés du maître », ils circulent deux par deux.
4. Coran : il rassemble les révélations reçues par Muhammad.

Exercice 4

Réponse : Urbain II · Jérusalem · Saladin · Constantinople

Les croisades sont des expéditions militaires et des pèlerinages armés, lancés à l’appel du pape pour prendre ou défendre les lieux saints, en particulier Jérusalem.

1. 1095 : appel du pape Urbain II à Clermont.
2. 1099 : prise de Jérusalem par les croisés, qui fondent les États latins d’Orient.
3. 1187 : Saladin reprend Jérusalem.
4. 1204 : la quatrième croisade pille Constantinople ; la rupture entre catholiques et orthodoxes s’aggrave.

Exercice 5

Réponse : La réserve

La réserve est exploitée directement pour le seigneur : les paysans y travaillent gratuitement lors des corvées. Les tenures, elles, sont des lots confiés aux paysans contre des redevances.

1. Tenure : terre confiée à un paysan, qui verse le cens ou le champart.
2. Fief : terre confiée par un suzerain à son vassal.
3. Paroisse : cadre religieux du village, autour de l’église.

Exercice 6

Réponse : Faux

C’est faux. C’est le vassal qui jure fidélité à un seigneur plus puissant, son suzerain. En échange, le suzerain lui confie un fief et lui doit protection.

1. Le vassal doit l’aide (militaire et financière) et le conseil.
2. Le suzerain doit la protection et donne le fief.

Exercice 7

Réponse : Ils obtiennent du seigneur une charte de franchise.

Les bourgeois obtiennent du seigneur, parfois en payant, parfois par la révolte, une charte de franchise qui leur accorde des libertés. Ces villes libres sont appelées communes.

1. Les bourgeois veulent commercer librement.
2. La charte de franchise leur permet d’élire leurs dirigeants (échevins ou consuls, autour d’un maire).
3. La commune affiche son pouvoir par des bâtiments : hôtel de ville, beffroi.

Exercice 8

Réponse : 987

Hugues Capet est élu roi en 987. Son pouvoir est d’abord faible : son domaine royal est petit, autour de Paris et d’Orléans. Mais le roi est sacré, ce qui lui donne un grand prestige.

1. 987 : Hugues Capet.
2. 1214 : victoire de Philippe Auguste à Bouvines.
3. 1328 : début des Valois.
4. 1337-1453 : guerre de Cent Ans.

Exercice 9

Réponse : 1 → C · 2 → D · 3 → A · 4 → B

À la fin du XVᵉ siècle et au début du XVIᵉ siècle, les Espagnols et les Portugais cherchent de nouvelles routes maritimes vers l’Asie. Ces voyages ouvrent l’Europe sur le monde et conduisent à la conquête de l’Amérique.

1. Colomb navigue au service des souverains espagnols.
2. Vasco de Gama est portugais : il ouvre la route des Indes par le sud de l’Afrique.
3. Magellan meurt en route ; c’est Elcano qui ramène les survivants.
4. Cortés est un conquistador espagnol ; Pizarro, lui, conquiert l’Empire inca.

Exercice 10

Réponse : 1517

Luther publie ses 95 thèses en 1517. Il critique la vente des indulgences et affirme que seule la foi sauve et que seule la Bible fait autorité. Il est excommunié en 1521.

1. 1517 : Luther lance la Réforme.
2. 1534 : Henri VIII fonde l’Église anglicane.
3. 1545-1563 : concile de Trente (réforme catholique).

Exercice 11

Réponse : Il met fin aux guerres de Religion en accordant aux protestants la liberté de conscience et, dans certains lieux, de culte.

L’édit de Nantes met fin aux guerres de Religion (1562-1598). C’est une tolérance limitée : les protestants obtiennent la liberté de conscience et, dans certains lieux, la liberté de culte, mais le catholicisme reste la religion du roi et du royaume.

1. L’ordonnance de Villers-Cotterêts (1539, François Iᵉʳ) impose le français.
2. La cour s’installe à Versailles en 1682, sous Louis XIV.
3. Louis XIV révoque l’édit de Nantes en 1685 : le protestantisme est alors interdit.

Exercice 12

Réponse : absolue · divin · intendants · Versailles

Dans la monarchie absolue de droit divin, le roi détient tous les pouvoirs car il est considéré comme tenant son pouvoir de Dieu. Versailles met en scène le Roi-Soleil et permet de surveiller la noblesse.

1. Absolue : le roi fait les lois, les fait appliquer et juge.
2. Droit divin : son pouvoir vient de Dieu.
3. Intendants : agents du roi dans les provinces.
4. Versailles : la cour s’y installe en 1682.

Exercice 13

Réponse : 21 ‰

Le taux d’accroissement naturel est la différence entre le taux de natalité et le taux de mortalité.

1. Taux d’accroissement naturel = taux de natalité − taux de mortalité
2. 30 − 9 = 21 ‰
3. Le résultat est positif : la population augmente de 21 habitants pour 1 000 en un an.

Exercice 14

Réponse : La mortalité baisse alors que la natalité reste forte.

La mortalité baisse d’abord (progrès de la médecine, de l’hygiène, de l’alimentation) alors que la natalité reste forte : la population augmente alors très vite. La natalité ne baisse qu’ensuite.

1. Avant : natalité et mortalité fortes.
2. Phase 1 : la mortalité baisse → forte croissance.
3. Phase 2 : la natalité baisse à son tour → la croissance ralentit.
4. Après : natalité et mortalité faibles.

Exercice 15

Réponse : La santé, l’éducation et le niveau de vie

L’IDH, créé par l’ONU en 1990, combine la santé (espérance de vie), l’éducation (durée de scolarisation) et le niveau de vie (revenu par habitant). Il varie entre 0 et 1.

1. Plus l’IDH est proche de 1, plus le pays est développé.
2. Il mesure le développement, pas seulement la richesse.

Exercice 16

Réponse : favelas

Ce sont les favelas, une forme de bidonville. Elles côtoient des quartiers aisés du bord de mer : les inégalités se lisent dans le paysage de la ville.

1. Bidonville : quartier d’habitat précaire, souvent illégal, sans services de base suffisants.
2. Les inégalités existent à l’échelle mondiale, mais aussi à l’intérieur des pays et des villes.

Exercice 17

Réponse : L’éolien

L’éolien utilise la force du vent, qui se renouvelle naturellement. Le charbon, le pétrole et le gaz naturel sont des énergies fossiles : leurs stocks sont limités et leur combustion rejette du CO₂.

1. Renouvelables : hydraulique, solaire, éolien, géothermie, biomasse.
2. Non renouvelables : pétrole, gaz, charbon (fossiles) et uranium (nucléaire).

Exercice 18

Réponse : Vrai

C’est vrai. L’agriculture utilise environ 70 % de l’eau douce prélevée dans le monde, surtout pour l’irrigation. C’est pourquoi mieux irriguer (goutte-à-goutte) permet de grandes économies.

Exercice 19

Réponse : De malnutrition

C’est la malnutrition : une alimentation déséquilibrée, par manque (carences) ou par excès (obésité). La sous-alimentation, elle, désigne le fait de ne pas manger assez de calories : c’est la faim.

Exercice 20

Réponse : vivrière · productiviste

Les deux agricultures coexistent dans le monde. L’agriculture vivrière domine dans les petites exploitations du Sahel ; l’agriculture productiviste se voit dans les grandes exploitations de soja au Brésil ou de céréales aux États-Unis.

1. Vivrière : peu de machines, travail manuel, vente sur le marché local.
2. Productiviste : rendements élevés, mais effets sur l’environnement (pollution, déforestation).

Exercice 21

Réponse : Parce que les enjeux sont bien plus nombreux : beaucoup de personnes et de biens peuvent être touchés.

Le risque combine un aléa (l’accident possible) et des enjeux (les personnes, biens et activités qui peuvent être touchés). L’aléa est le même, mais en ville les enjeux sont beaucoup plus nombreux.

1. Risque = aléa × enjeux.
2. Même aléa (une explosion possible).
3. Enjeux : presque aucun dans le désert, très nombreux en ville → risque bien plus élevé.

Exercice 22

Réponse : 1 → D · 2 → A · 3 → B · 4 → C

Ces catastrophes industrielles et technologiques ont touché des pays pauvres comme des pays riches. Fukushima montre que les risques peuvent se combiner : un aléa naturel a déclenché une catastrophe technologique.

1. Bhopal : des quartiers pauvres très peuplés entouraient l’usine.
2. Tchernobyl : un nuage radioactif a touché l’Europe.
3. AZF : 31 morts ; la loi de 2003 crée ensuite les PPRT.
4. Fukushima : des dizaines de milliers d’habitants évacués.

Exercice 23

Réponse : d’adaptation

C’est une mesure d’adaptation : elle limite les conséquences du changement climatique sur les sociétés. L’atténuation, elle, vise à limiter le changement climatique en réduisant les émissions de gaz à effet de serre.

1. Adaptation : digues et polders (Pays-Bas), villes végétalisées, cultures résistantes à la sécheresse.
2. Atténuation : énergies renouvelables, sobriété, protection des forêts.

Exercice 24

Réponse : 2015

L’accord de Paris est conclu en 2015. Les États s’engagent à limiter le réchauffement nettement en dessous de 2 °C, en visant 1,5 °C, par rapport à l’ère préindustrielle.