Capacités et méthodes : analyse de document, croquis, composition

ULUMINE · Histoire-géographie · Première

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1. Exercice 1 — Coche la bonne réponse.

   Rappel : avant d’analyser un document, il faut le présenter.
   Que faut-il indiquer pour présenter un document ?

   • Seulement son titre
   • Sa nature, son auteur, sa date, son contexte et son destinataire
   • Ton avis personnel sur le sujet
   • Le nombre de lignes du texte

2. Exercice 2 — Coche « Vrai » ou « Faux ».

   Rappel : répéter le document avec d’autres mots s’appelle la paraphrase.
   Vrai ou faux : pour bien analyser un document, chaque information prélevée doit être expliquée grâce à ses connaissances.

   VraiFaux

3. Exercice 3 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.

   Rappel : sur un croquis, il existe trois grands types de figurés. Associe chaque élément à représenter au bon figuré.

   1. 1. Une métropole régionale•
   2. 2. Un flux de marchandises•
   3. 3. Un espace rural en déprise•

   • •A. Un aplat de couleur (figuré zonal)
   • •B. Un cercle (figuré ponctuel)
   • •C. Une flèche (figuré linéaire)

4. Exercice 4 — Coche la bonne réponse.

   Rappel : sur un croquis, les couleurs doivent être cohérentes avec ce qu’elles montrent.
   Quelle couleur choisir pour un espace en difficulté ?

   • Une couleur chaude (rouge, orange)
   • Une couleur froide (bleu, vert)
   • Du noir
   • N’importe quelle couleur

5. Exercice 5 — Complète les trous.

   Rappel : une introduction de composition suit toujours le même ordre.
   Complète.

   L’introduction comprend une accroche, la définition des termes du sujet, le contexte, la   puis l’annonce du  . La conclusion répond à la problématique et propose une  .

6. Exercice 6 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.

   Rappel : les consignes utilisent un vocabulaire précis. Associe chaque verbe à ce qu’il demande.

   1. 1. Contextualiser•
   2. 2. Justifier•
   3. 3. Confronter deux documents•
   4. 4. Changer d’échelle•

   • •A. Montrer leurs points communs et leurs différences
   • •B. Situer un fait ou un document dans son époque et son espace
   • •C. Passer du local au mondial pour expliquer un phénomène
   • •D. Appuyer une affirmation sur un argument ou un exemple

7. Exercice 7 — Coche la bonne réponse.

   Rappel : une problématique est une question qui fait apparaître un enjeu, une tension ou un paradoxe du sujet.
   Sujet : « Métropole et colonies avant 1914 ». Quelle est la meilleure problématique ?

   • Quelles sont les colonies françaises ?
   • Comment la République justifie-t-elle une domination coloniale qui contredit ses propres principes ?
   • Métropole et colonies avant 1914.
   • En quelle année la Tunisie devient-elle un protectorat ?

8. Exercice 8 — Coche la bonne réponse.

   Rappel : un plan peut être chronologique, thématique ou analytique.
   Un plan dont les parties suivent l’ordre des dates (1914, puis 1915-1917, puis 1918) est un plan…

   • chronologique
   • thématique
   • analytique
   • géographique

9. Exercice 9 — Coche la bonne réponse.

   Rappel : porter un regard critique sur un document, c’est s’interroger sur le point de vue de l’auteur et ses intentions.
   Dans son discours de 1885, Jules Ferry défend la colonisation devant les députés. Quelle remarque critique est juste ?

   • Le document est neutre car il est prononcé à la Chambre
   • Ferry est partisan de la colonisation : son discours cherche à convaincre et reflète des idées racistes de son époque
   • Le document prouve que tous les Français soutiennent la colonisation
   • Un discours ne peut jamais servir de source en histoire

10. Exercice 10

    Rappel : une problématique est une question qui pose un enjeu ; elle ne se contente pas de reformuler le sujet.
    Propose une problématique pour le sujet : « Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre (1914-1918) ».

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