Exercice 1 sur 10
QCMRappel : au présent simple, on ajoute -s au verbe avec he, she, it (3e personne du singulier).
Complète : « My brother … football every Saturday. »

Retravailler · Anglais Seconde
10 exercices progressifs, des bases jusqu’au niveau attendu, avec une correction détaillée.

ULUMINE · Anglais · Seconde
Kit de remédiation
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 10
Exercice 1 — Coche la bonne réponse.
Rappel : au présent simple, on ajoute -s au verbe avec he, she, it (3e personne du singulier).
Complète : « My brother … football every Saturday. »
Exercice 2
Rappel : la négation du présent simple se forme avec don’t / doesn’t + base verbale (le -s disparaît du verbe).
Mets à la forme négative : « She likes jazz. »
Exercice 3 — Coche la bonne réponse.
Rappel : be + -ing décrit une action en cours au moment où l’on parle.
Complète : « Look! The children … in the snow. »
Exercice 4 — Complète les trous.
Rappel : les verbes irréguliers ont un prétérit à apprendre par cœur. Donne le prétérit de chaque verbe.
go → ; see → ; take → ; buy →
Exercice 5 — Complète les trous.
Rappel : for + durée ; since + point de départ ; durée + ago (il y a). Complète.
I have studied English six years. She has worked here 2021. We met two years .
Exercice 6 — Coche la bonne réponse.
Rappel : un repère passé précis (yesterday, last summer, in 2010…) impose le prétérit.
Complète : « I … the British Museum last summer. »
Exercice 7 — Coche la bonne réponse.
Rappel : will exprime une décision prise au moment où l’on parle ; be going to, une intention décidée avant.
Le téléphone sonne à l’instant. Tu réagis : « Don’t move, I … it! »
Exercice 8 — Coche la bonne réponse.
Rappel : après when, as soon as et if, on utilise le présent, même pour parler de l’avenir.
Complète : « As soon as she … home, she will call you. »
Exercice 9 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Rappel : chaque modal exprime un point de vue. Associe chaque phrase à sa valeur.
Exercice 10 — Complète les trous.
Rappel : adjectif court → -er / the -est ; adjectif long → more / the most ; good et bad sont irréguliers. Complète le comparatif puis le superlatif de chaque adjectif.
big → → the ; expensive → → the ; bad → → the
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ULUMINE · Anglais · Seconde
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : plays
every Saturday indique une habitude : présent simple. Le sujet my brother correspond à he : on ajoute -s.
Exercice 2
Réponse : She doesn’t like jazz
Avec she, l’auxiliaire est does. Le -s passe sur l’auxiliaire : le verbe revient à la base verbale (like).
Exercice 3
Réponse : are playing
Look! montre que l’action se déroule sous nos yeux : présent en be + -ing. Le sujet the children est pluriel : are.
Exercice 4
Réponse : went · saw · took · bought
Ces verbes très fréquents ne prennent pas -ed au prétérit.
Exercice 5
Réponse : for · since · ago
for et since s’emploient avec le present perfect quand l’action continue ; ago se place après la durée et s’emploie avec le prétérit.
Exercice 6
Réponse : visited
last summer est un moment passé terminé, coupé du présent : on utilise le prétérit (visited), jamais le present perfect avec un repère daté.
Exercice 7
Réponse : ’ll answer
Tu décides de répondre au moment où le téléphone sonne : c’est une décision immédiate, donc will (forme contractée ’ll).
Exercice 8
Réponse : gets
Dans la subordonnée introduite par as soon as, on met le présent simple (gets, avec -s car she). Le futur reste dans la principale : she will call you.
Exercice 9
Réponse : 1 → C · 2 → D · 3 → E · 4 → A · 5 → B
Les modaux sont suivis de la base verbale, sans to ni -s. Attention au grand piège : mustn’t (interdit) n’a pas le même sens que don’t have to (pas obligatoire).
Exercice 10
Réponse : bigger · biggest · more expensive · most expensive · worse · worst
La forme dépend de la longueur de l’adjectif ; les irréguliers s’apprennent par cœur.
Ces exercices reprennent les points de grammaire de l’année, des formes de base jusqu’aux choix de sens : présent simple ou be + -ing, prétérit ou present perfect, expression de l’avenir, modaux et comparaison. Chaque énoncé rappelle la règle utile. Prends le temps de lire les corrections, même quand ta réponse est juste.
Rappel : au présent simple, on ajoute -s au verbe avec he, she, it (3e personne du singulier).
Complète : « My brother … football every Saturday. »
Rappel : la négation du présent simple se forme avec don’t / doesn’t + base verbale (le -s disparaît du verbe).
Mets à la forme négative : « She likes jazz. »
Rappel : be + -ing décrit une action en cours au moment où l’on parle.
Complète : « Look! The children … in the snow. »
Rappel : les verbes irréguliers ont un prétérit à apprendre par cœur. Donne le prétérit de chaque verbe.
Rappel : for + durée ; since + point de départ ; durée + ago (il y a). Complète.
Rappel : un repère passé précis (yesterday, last summer, in 2010…) impose le prétérit.
Complète : « I … the British Museum last summer. »
Rappel : will exprime une décision prise au moment où l’on parle ; be going to, une intention décidée avant.
Le téléphone sonne à l’instant. Tu réagis : « Don’t move, I … it! »
Rappel : après when, as soon as et if, on utilise le présent, même pour parler de l’avenir.
Complète : « As soon as she … home, she will call you. »
Rappel : chaque modal exprime un point de vue. Associe chaque phrase à sa valeur.
Rappel : adjectif court → -er / the -est ; adjectif long → more / the most ; good et bad sont irréguliers. Complète le comparatif puis le superlatif de chaque adjectif.