La littérature d’idées et la presse du XIXe au XXIe siècle

ULUMINE · Français · Seconde

Retravailler : La littérature d’idées et la presse du XIXe au XXIe siècle

Kit de remédiation

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1. Exercice 1 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.

   Associe chaque élément de l’argumentation à sa définition.

   1. 1. Thème•
   2. 2. Thèse•
   3. 3. Thèse adverse•
   4. 4. Argument•
   5. 5. Exemple•

   • •A. La position que l’auteur combat
   • •B. Une idée générale qui justifie la thèse
   • •C. Un fait précis et concret qui illustre l’argument
   • •D. La position défendue par l’auteur
   • •E. Le sujet dont on parle

2. Exercice 2 — Coche la bonne réponse.

   « On dit souvent que les jeux vidéo isolent les jeunes. Je crois au contraire qu’ils peuvent créer du lien : beaucoup se jouent à plusieurs, et des amitiés naissent ainsi. »
   Quelle est la thèse de l’auteur ?

   • Les jeux vidéo isolent les jeunes.
   • Les jeux vidéo peuvent créer du lien.
   • Beaucoup de jeux se jouent à plusieurs.

3. Exercice 3 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.

   Associe chaque phrase au type de raisonnement qu’elle illustre.

   1. 1. « Tous les métaux conduisent l’électricité ; or le cuivre est un métal ; donc il conduit l’électricité. »•
   2. 2. « J’ai observé cent cygnes, tous blancs : j’en conclus que tous les cygnes sont blancs. »•
   3. 3. « Une société sans lois est comme un navire sans gouvernail. »•
   4. 4. « Certes, la télévision distrait ; mais elle peut aussi instruire. »•
   5. 5. « Si l’on interdisait tout ce qui est dangereux, il faudrait interdire de traverser la rue ! »•

   • •A. Raisonnement par l’absurde
   • •B. Raisonnement déductif
   • •C. Raisonnement concessif
   • •D. Raisonnement inductif
   • •E. Raisonnement par analogie

4. Exercice 4 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.

   Rappel : depuis l’Antiquité, on distingue trois leviers pour agir sur un auditoire. Associe chacun à sa définition.

   1. 1. Logos•
   2. 2. Pathos•
   3. 3. Ethos•

   • •A. Le raisonnement : arguments logiques, faits
   • •B. L’image de lui-même que donne l’orateur
   • •C. L’émotion suscitée chez le destinataire

5. Exercice 5 — Coche la bonne réponse.

   « Les chiffres sont clairs : depuis la création de la piste cyclable, les accidents ont diminué de moitié dans le quartier. » L’auteur cherche surtout à :

   • Persuader, en jouant sur les émotions
   • Convaincre, en s’appuyant sur un fait et un raisonnement
   • Raconter une histoire

6. Exercice 6 — Coche la bonne réponse.

   Rappel : la modalisation montre le degré de certitude de l’auteur et son jugement.
   « Il semble que cette réforme soit peut-être un peu précipitée. » Qu’exprime l’auteur ?

   • Une certitude absolue
   • Le doute et la prudence
   • Un ordre

7. Exercice 7 — Coche la bonne réponse.

   Rappel : un présupposé est une idée tenue pour acquise sans être discutée.
   « Pourquoi le maire refuse-t-il encore d’écouter les habitants ? » Quel est le présupposé de cette question ?

   • Le maire va bientôt écouter les habitants.
   • Le maire refuse d’écouter les habitants, et ce n’est pas la première fois.
   • Les habitants n’ont rien à dire au maire.

8. Exercice 8 — Coche la bonne réponse.

   Lequel de ces genres journalistiques sert à commenter l’actualité plutôt qu’à informer ?

   • La dépêche
   • La brève
   • L’éditorial
   • Le fait divers

9. Exercice 9 — Coche la bonne réponse.

   Qu’est-ce que « J’accuse… ! », publié par Émile Zola dans L’Aurore le 13 janvier 1898 ?

   • Un roman-feuilleton publié par épisodes
   • Une lettre ouverte au président de la République pour défendre le capitaine Dreyfus
   • Un discours prononcé à l’Assemblée contre la peine de mort

10. Exercice 10 — Coche la bonne réponse.

    Texte à contracter : « Je suis convaincu, pour ma part, que la pratique régulière d’un instrument de musique, quel qu’il soit, développe chez l’enfant la patience, la mémoire et le goût de l’effort. »
    Quelle contraction respecte les règles ?

    • L’auteur pense que la musique rend les enfants patients.
    • Je suis convaincu que la pratique régulière d’un instrument développe la patience, et je trouve que c’est une excellente idée.
    • Je pense que jouer régulièrement d’un instrument rend l’enfant patient et développe sa mémoire et son goût de l’effort.

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