Retravailler · SVT Seconde
10 exercices progressifs, des bases jusqu’au niveau attendu, avec une correction détaillée.
ULUMINE · SVT · Seconde
Kit de remédiation
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 10
Exercice 1 — Coche la bonne réponse.
Rappel : la biodiversité s’observe à trois échelles : les écosystèmes, les espèces et la diversité génétique (allèles différents au sein d’une même espèce).
Dans un jardin, les escargots des haies ont des coquilles jaunes, roses ou brunes, rayées ou non. À quelle échelle de la biodiversité cela correspond-il ?
Exercice 2 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Rappel : une espèce regroupe des individus qui peuvent se reproduire entre eux et dont la descendance est fertile.
Vrai ou faux : le cheval et l’âne appartiennent à la même espèce, puisqu’ils peuvent avoir ensemble un petit, le mulet (généralement stérile).
VraiFaux
Exercice 3 — Complète les trous.
Complète la définition d’une population.
Une population est l’ensemble des individus d’une même qui vivent dans un même espace au même et qui peuvent se entre eux.
Exercice 4
Rappel : capture-marquage-recapture. On marque M individus, puis on en recapture C, dont R sont marqués. On estime la population par N ≈ M × C ÷ R.
On marque 50 papillons. Plus tard, on en capture 40, dont 10 sont marqués. Estime N.
Aide : calcule d’abord 50 × 40, puis divise par 10.
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… papillons
Exercice 5
Même méthode, sans aide : on marque 120 gardons dans un étang. Lors d’une seconde pêche, on capture 90 gardons, dont 15 sont marqués. Estime l’effectif de la population.
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… gardons
Exercice 6 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Rappel : une mutation est une modification aléatoire de l’ADN. Elle n’est transmise à la descendance que si elle touche les cellules reproductrices.
Vrai ou faux : une mutation apparue dans une cellule de la peau sera transmise aux enfants de la personne.
VraiFaux
Exercice 7
Rappel : la fréquence d’un allèle est la proportion de cet allèle parmi tous les allèles du gène présents dans la population.
Dans une population, on compte 200 allèles d’un gène, dont 50 sont l’allèle b. Quelle est la fréquence de l’allèle b, en pourcentage ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… %
Exercice 8 — Coche la bonne réponse.
Rappel : avec la sélection naturelle, les individus porteurs d’un allèle avantageux dans un milieu donné laissent en moyenne plus de descendants.
Au XIXe siècle, dans les régions industrielles d’Angleterre, la suie a noirci les troncs d’arbres. La forme sombre de la phalène du bouleau (un papillon) y est devenue majoritaire. Pourquoi ?
Exercice 9 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Rappel : la dérive génétique est une variation des fréquences alléliques due au seul hasard de la reproduction.
Vrai ou faux : les effets de la dérive génétique sont plus forts dans les grandes populations que dans les petites.
VraiFaux
Exercice 10
Deux populations d’une même espèce sont séparées par un bras de mer. Mutations, sélection et dérive les font évoluer différemment. Après très longtemps, leurs individus ne peuvent plus se reproduire entre eux : une nouvelle espèce est apparue. Comment s’appelle ce phénomène ?
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ULUMINE · SVT · Seconde
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : Diversité génétique
Tous ces escargots appartiennent à la même espèce : leurs différences de couleur viennent d’allèles différents des gènes qui déterminent la coquille. C’est donc la diversité génétique.
Exercice 2
Réponse : Faux
C’est faux. Le cheval et l’âne peuvent se reproduire ensemble, mais leur descendant, le mulet, est en général stérile. Le critère de descendance fertile n’est pas rempli : ce sont deux espèces différentes.
Exercice 3
Réponse : espèce · moment · reproduire
La population est un groupe local d’une espèce. Par exemple, les carabes d’une prairie donnée forment une population ; tous les carabes de cette espèce dans le monde forment l’espèce.
Exercice 4
Réponse : 200 papillons
Dans la deuxième capture, 10 papillons sur 40 sont marqués, soit un quart. On suppose que, dans toute la population, les 50 marqués représentent aussi un quart : la population est donc d’environ 4 × 50 = 200.
Exercice 5
Réponse : 720 gardons
On applique N ≈ M × C ÷ R. Le résultat est une estimation : il suppose que la population n’a pas changé entre les deux pêches et que les poissons marqués se sont bien mélangés aux autres.
Exercice 6
Réponse : Faux
C’est faux. Seules les cellules reproductrices (à l’origine des spermatozoïdes et des ovocytes) transmettent leur ADN à la génération suivante. Une mutation dans une cellule de la peau reste dans l’organisme où elle est apparue.
Exercice 7
Réponse : 25 %
Fréquence = nombre d’allèles b ÷ nombre total d’allèles du gène, puis on multiplie par 100 pour l’exprimer en pourcentage.
Exercice 8
Réponse : Les papillons sombres, moins visibles sur les troncs noircis, étaient moins mangés par les oiseaux et laissaient plus de descendants
Les deux formes existaient déjà, déterminées génétiquement. Sur des troncs noircis, la forme sombre était mieux camouflée : elle survivait davantage et transmettait plus souvent son allèle. Quand la pollution a diminué au XXe siècle, la forme claire est redevenue fréquente.
Exercice 9
Réponse : Faux
C’est faux : c’est l’inverse. Dans une petite population, le hasard (quels individus se reproduisent, quels allèles sont transmis) a un poids énorme, comme quand on lance une pièce seulement quatre fois. Un allèle peut alors disparaître ou se fixer en peu de générations.
Exercice 10
Réponse : spéciation
La spéciation est l’apparition d’une nouvelle espèce. Elle nécessite en général un isolement des populations (barrière géographique) : elles n’échangent plus d’allèles et finissent par devenir incapables de se reproduire entre elles.
Ces exercices reprennent les échelles de la biodiversité, les notions d’espèce et de population, l’estimation d’un effectif, puis les mécanismes de l’évolution : mutations, sélection naturelle, dérive génétique et spéciation. Avance dans l’ordre : chaque exercice prépare le suivant, et les corrections détaillent le raisonnement.
Rappel : la biodiversité s’observe à trois échelles : les écosystèmes, les espèces et la diversité génétique (allèles différents au sein d’une même espèce).
Dans un jardin, les escargots des haies ont des coquilles jaunes, roses ou brunes, rayées ou non. À quelle échelle de la biodiversité cela correspond-il ?
Rappel : une espèce regroupe des individus qui peuvent se reproduire entre eux et dont la descendance est fertile.
Vrai ou faux : le cheval et l’âne appartiennent à la même espèce, puisqu’ils peuvent avoir ensemble un petit, le mulet (généralement stérile).
Complète la définition d’une population.
Rappel : capture-marquage-recapture. On marque M individus, puis on en recapture C, dont R sont marqués. On estime la population par N ≈ M × C ÷ R.
On marque 50 papillons. Plus tard, on en capture 40, dont 10 sont marqués. Estime N.
Aide : calcule d’abord 50 × 40, puis divise par 10.
Même méthode, sans aide : on marque 120 gardons dans un étang. Lors d’une seconde pêche, on capture 90 gardons, dont 15 sont marqués. Estime l’effectif de la population.
Rappel : une mutation est une modification aléatoire de l’ADN. Elle n’est transmise à la descendance que si elle touche les cellules reproductrices.
Vrai ou faux : une mutation apparue dans une cellule de la peau sera transmise aux enfants de la personne.
Rappel : la fréquence d’un allèle est la proportion de cet allèle parmi tous les allèles du gène présents dans la population.
Dans une population, on compte 200 allèles d’un gène, dont 50 sont l’allèle b. Quelle est la fréquence de l’allèle b, en pourcentage ?
Rappel : avec la sélection naturelle, les individus porteurs d’un allèle avantageux dans un milieu donné laissent en moyenne plus de descendants.
Au XIXe siècle, dans les régions industrielles d’Angleterre, la suie a noirci les troncs d’arbres. La forme sombre de la phalène du bouleau (un papillon) y est devenue majoritaire. Pourquoi ?
Rappel : la dérive génétique est une variation des fréquences alléliques due au seul hasard de la reproduction.
Vrai ou faux : les effets de la dérive génétique sont plus forts dans les grandes populations que dans les petites.
Deux populations d’une même espèce sont séparées par un bras de mer. Mutations, sélection et dérive les font évoluer différemment. Après très longtemps, leurs individus ne peuvent plus se reproduire entre eux : une nouvelle espèce est apparue. Comment s’appelle ce phénomène ?
