Dans un milieu (une forêt, une mare, un jardin), les êtres vivants dépendent les uns des autres : ils se servent de nourriture, d’abri, parfois de moyen de transport. Ces liens se représentent par des chaînes alimentaires.
Objectifs
- Lire et construire une chaîne alimentaire
- Connaître différentes relations entre êtres vivants
- Découvrir que le sol est un milieu vivant
- Identifier des effets positifs et négatifs des activités humaines
1. La chaîne alimentaire
Une chaîne alimentaire montre qui mange qui. La flèche veut dire « est mangé par ». Une chaîne commence toujours par un végétal (ou des restes de végétaux).
herbe → lapin → renard
Au jardin
salade → limace → hérisson
La salade est mangée par la limace, la limace est mangée par le hérisson.
2. D’autres relations entre êtres vivants
| Relation | Exemple |
|---|---|
| se nourrir | la chenille mange les feuilles du chou |
| s’abriter (habitat) | le pic-vert creuse son nid dans un tronc d’arbre |
| se protéger | le hérisson se cache sous un tas de feuilles en hiver |
| être transporté | les graines de bardane s’accrochent aux poils des animaux |
3. Le sol, un milieu vivant
Sous nos pieds vivent de très nombreux êtres vivants : vers de terre, cloportes, mille-pattes, larves d’insectes et champignons. Ils se nourrissent des feuilles mortes et des restes d’êtres vivants et les transforment peu à peu en humus, une terre riche qui nourrit les plantes.
4. L’être humain et les milieux
| Effets négatifs | Effets positifs |
|---|---|
| déchets abandonnés, pollution de l’eau, destruction des haies et des mares | planter des haies, installer des nichoirs, créer des espaces protégés, trier ses déchets |
À retenir
- Dans une chaîne alimentaire, la flèche veut dire « est mangé par ».
- Une chaîne alimentaire commence par un végétal.
- Le sol abrite de nombreux êtres vivants qui fabriquent l’humus.
- Les activités humaines peuvent abîmer ou protéger un milieu.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.