La classe (ou nature) d’un mot, c’est ce qu’il est, comme dans un dictionnaire : nom, verbe, adjectif, déterminant, pronom… Elle ne change pas selon la phrase, contrairement à la fonction. En 5e, on apprend surtout à ne plus confondre déterminants et pronoms, et à reconnaître les petits mots invariables.
Objectifs
- Distinguer un déterminant d’un pronom
- Identifier les pronoms personnels, démonstratifs et indéfinis
- Reconnaître prépositions et adverbes
- Repérer les mots coordonnants et les mots subordonnants
1. Les classes variables et invariables
| Mots variables | Mots invariables |
|---|---|
| nom, déterminant, adjectif, pronom, verbe | préposition, adverbe, conjonction de coordination, conjonction de subordination, interjection |
Un mot variable change de forme (genre, nombre, personne, temps). Un mot invariable garde toujours la même orthographe : « très », « avec », « mais » ne prennent jamais de -s.
2. Déterminant ou pronom ?
Déterminant : Il accompagne un nom et se place devant lui : le livre, ce livre, mon livre, plusieurs livres.
Pronom : Il remplace un nom ou un groupe nominal (ou désigne une personne) : je le lis, je lis celui-ci, plusieurs sont partis.
Un même mot, deux classes
- « Le chat dort. » → « le » est suivi du nom chat : déterminant.
- « Je le caresse. » → « le » remplace « le chat » et précède un verbe : pronom.
- « Leur maison est grande. » → déterminant (devant un nom) ; « Je leur parle. » → pronom (devant un verbe, ne prend jamais de -s).
3. Trois familles de pronoms
| Pronoms | Exemples | Rôle |
|---|---|---|
| Personnels | je, tu, il, nous, me, te, le, la, les, lui, leur, en, y, moi, toi, eux | désignent les personnes de la conversation ou remplacent un GN |
| Démonstratifs | celui, celle, ceux, celles, celui-ci, cela, ça, ce (c’) | montrent ou reprennent ce dont on parle |
| Indéfinis | on, quelqu’un, personne, rien, chacun, plusieurs, certains, tout | désignent des êtres ou des choses de façon imprécise |
4. Les mots invariables qui relient
- Prépositions : à, de, dans, par, pour, en, vers, avec, sans, sous, sur, chez… Elles introduisent un complément : une tasse à café, il part pour Rome.
- Adverbes : ils modifient le sens d’un verbe, d’un adjectif ou d’un autre adverbe : il court vite, très grand, hier, ne… pas. Beaucoup se terminent par -ment.
- Mots coordonnants (conjonctions de coordination) : mais, ou, et, or, ni, car ; ils relient des éléments de même fonction. « Donc », traditionnellement cité avec eux, est aujourd’hui classé parmi les adverbes.
- Mots subordonnants : conjonctions de subordination (que, quand, parce que, si, lorsque, puisque…) et pronoms relatifs (qui, que, dont, où) ; ils introduisent une proposition subordonnée.
À retenir
- Classe = ce qu’est le mot ; fonction = son rôle dans la phrase.
- Déterminant + nom ; pronom à la place du nom.
- Pronoms personnels, démonstratifs, indéfinis : à savoir reconnaître.
- Prépositions, adverbes, coordonnants et subordonnants sont invariables.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.