Les lettres c et g changent de son selon la lettre qui les suit. Il faut regarder la voyelle juste après !
Objectifs
- Savoir quand c fait [k] et quand il fait [s]
- Savoir quand g fait [g] (comme gare) et quand il fait [j] (comme girafe)
- Utiliser gu, ge et qu pour écrire le bon son
1. La lettre c
| c suivi de… | Son | Exemples |
|---|---|---|
| a, o, u ou une consonne | [k] | un cahier, un cochon, une culotte, la classe |
| e, i, y | [s] | une cerise, un cinéma, un cycliste |
Le son [k] peut aussi s’écrire qu : un quai, une quille, quatre. Et parfois k : un kangourou.
2. La lettre g
| g suivi de… | Son | Exemples |
|---|---|---|
| a, o, u ou une consonne | [g] comme gare | un gâteau, une gomme, une figure, la glace |
| e, i, y | [j] comme girafe | un genou, une girafe, la gymnastique |
3. Exemples résolus
Comment écrire le son [g] dans « …itare » ?
- Après le son, il y a la lettre i.
- g + i ferait [j] (comme girafe).
- Il faut ajouter u : gu.
une guitare
Faut-il écrire « nous mangons » ou « nous mangeons » ?
- On veut entendre [j] comme dans « girafe ».
- Après g vient la lettre o : g + o ferait [g].
- On ajoute un e : ge.
nous mangeons
À retenir
- c + a, o, u → [k] ; c + e, i, y → [s].
- g + a, o, u → [g] ; g + e, i, y → [j].
- gu devant e, i pour entendre [g] : guitare.
- ge devant a, o pour entendre [j] : pigeon.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.