Quand on a beaucoup d’informations, on les range dans un tableau ou on les dessine dans un diagramme. Ainsi, on les lit beaucoup plus vite.
Objectifs
- Ranger des données recueillies dans un tableau
- Lire un tableau à double entrée
- Lire et construire un diagramme en barres
- Répondre à des questions à partir des données
1. Un tableau simple
On a demandé aux élèves de la classe leur fruit préféré. Chaque élève a donné une seule réponse.
| Fruit | Nombre d’élèves |
|---|---|
| pomme | 8 |
| banane | 5 |
| fraise | 11 |
| kiwi | 2 |
- Le fruit le plus choisi est la fraise (11).
- Nombre d’élèves interrogés : 8 + 5 + 11 + 2 = 26.
2. Le diagramme en barres
Dans un diagramme en barres, chaque barre représente une catégorie. Plus la barre est haute, plus le nombre est grand. On lit la valeur sur l’axe gradué, à gauche.
3. Le tableau à double entrée
| Lundi | Mardi | Jeudi | |
|---|---|---|---|
| Filles | 12 | 10 | 14 |
| Garçons | 11 | 13 | 9 |
Combien de garçons ont mangé à la cantine mardi ?
- Je cherche la ligne « Garçons ».
- Je cherche la colonne « Mardi ».
- À la croisée : 13.
13 garçons ont mangé à la cantine mardi.
À retenir
- Un tableau range les données pour les lire vite.
- Tableau à double entrée : on croise une ligne et une colonne.
- Diagramme en barres : la barre la plus haute correspond au plus grand nombre.
- On peut additionner ou comparer les données pour répondre à une question.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.