Bilan de sciences et technologie

Exercice 1

Réponse : 1 → D · 2 → A · 3 → B · 4 → C

Il y a quatre changements d’état à connaître. Chaque nom décrit l’état d’arrivée : la solidification donne un solide, la liquéfaction donne un liquide, la vaporisation donne de la vapeur (un gaz).

1. Un glaçon qui fond passe de solide à liquide : c’est la fusion.
2. L’eau qui gèle au congélateur passe de liquide à solide : c’est la solidification.
3. Le linge qui sèche ou l’eau qui bout : l’eau passe de liquide à gaz, c’est la vaporisation.
4. La buée sur une vitre froide : la vapeur redevient liquide, c’est la liquéfaction (on dit souvent condensation).

Exercice 2

Réponse : 25 g

Lors d’un changement d’état, la masse se conserve : aucune matière n’apparaît ni ne disparaît. L’eau change seulement d’état.

1. Masse du glaçon : 25 g
2. La fusion ne change pas la masse.
3. Masse de l’eau liquide : 25 g

Exercice 3

Réponse : Faux

C’est faux. La vapeur d’eau est un gaz invisible. Le « nuage » blanc est formé de minuscules gouttes d’eau liquide : en arrivant dans l’air plus froid, la vapeur se liquéfie.

1. Juste au-dessus de l’eau qui bout, il y a de la vapeur, mais on ne la voit pas.
2. Un peu plus haut, l’air est plus froid : la vapeur redevient liquide en fines gouttelettes.
3. Ce sont ces gouttelettes que l’on voit, comme dans les nuages du ciel.

Exercice 4

Réponse : 18 mL

Le caillou prend la place d’une partie de l’eau : le niveau monte d’autant. Le volume du caillou est égal à la différence entre le niveau final et le niveau initial.

1. Niveau initial : 60 mL
2. Niveau final : 78 mL
3. Volume du caillou : 78 − 60 = 18 mL

Exercice 5

Réponse : une clé en fer

L’ampoule s’allume seulement si l’objet laisse passer le courant, c’est-à-dire s’il est conducteur. Les métaux (fer, cuivre, aluminium) sont conducteurs.

1. Clé en fer : le fer est un métal, il est conducteur → l’ampoule s’allume.
2. Plastique, caoutchouc de la gomme, liège : ce sont des isolants → l’ampoule reste éteinte.

Exercice 6

Réponse : Les deux ampoules sont éteintes.

Le courant ne circule que dans une boucle fermée. En dévissant une ampoule, on coupe la boucle : le circuit est ouvert, le courant ne passe plus nulle part.

1. Les deux ampoules sont dans la même boucle.
2. Ampoule dévissée → la boucle est interrompue → circuit ouvert.
3. Le courant ne circule plus : les deux ampoules s’éteignent.

Exercice 7

Réponse : par rapport à son siège

Un mouvement se décrit toujours par rapport à quelque chose. Le voyageur se déplace avec le train : il ne bouge pas par rapport à son siège, mais il est en mouvement par rapport au quai, aux arbres et aux maisons.

1. Le siège avance avec le train, comme le voyageur : la distance entre eux ne change pas → immobile.
2. Le quai, les arbres, les maisons restent sur place : le voyageur s’en éloigne → en mouvement.

Exercice 8

Réponse : les pâtes

Les aliments énergétiques fournissent l’énergie pour bouger et avoir chaud : pain, pâtes, riz, pommes de terre, huile, beurre.

1. Les pâtes : aliment énergétique.
2. La salade et les haricots verts : légumes, aliments fonctionnels (vitamines, fibres).
3. Le poisson : aliment bâtisseur (il aide à construire les muscles).

Exercice 9

Réponse : œsophage · estomac · gros intestin

Les aliments suivent toujours le même chemin dans le tube digestif, de la bouche jusqu’à l’anus.

1. Bouche : les dents broient, la salive ramollit.
2. Œsophage : le tuyau qui conduit la bouchée à l’estomac.
3. Estomac : il brasse les aliments avec des sucs digestifs.
4. Intestin grêle : la digestion se termine, les nutriments passent dans le sang.
5. Gros intestin puis anus : les restes non digérés sont rejetés.

Exercice 10

Réponse : l’intestin grêle

C’est dans l’intestin grêle, très long (plusieurs mètres), que la digestion se termine et que les nutriments passent dans le sang : c’est l’absorption.

1. L’estomac transforme les aliments en bouillie, mais l’absorption n’y a pas lieu.
2. Dans l’intestin grêle, les nutriments traversent la paroi et passent dans le sang.
3. Le cœur fait ensuite circuler ce sang vers tous les organes.

Exercice 11

Réponse : 1 → B · 2 → A · 3 → C · 4 → D

Les ovaires (chez la femme) et les testicules (chez l’homme) produisent les cellules reproductrices. La fécondation a lieu dans une trompe, puis l’embryon se développe dans l’utérus.

1. Ovaires → ovules (cellules reproductrices femelles).
2. Testicules → spermatozoïdes (cellules reproductrices mâles).
3. Trompe → un spermatozoïde s’unit à l’ovule : c’est la fécondation.
4. Utérus → l’embryon puis le fœtus s’y développe pendant environ 9 mois.

Exercice 12

Réponse : Vrai

C’est vrai. À chaque cycle, la paroi de l’utérus s’épaissit pour accueillir un éventuel embryon. S’il n’y a pas de fécondation, une partie de cette paroi est détruite et s’écoule par le vagin : ce sont les règles, un phénomène naturel.

1. La paroi de l’utérus s’épaissit.
2. Pas de fécondation → pas d’embryon à accueillir.
3. Une partie de la paroi s’élimine avec un peu de sang pendant quelques jours, puis un nouveau cycle commence.

Exercice 13

Réponse : 66 millions d’années

Les grands dinosaures ont disparu il y a environ 66 millions d’années, avec de très nombreuses autres espèces (comme les ammonites). On le sait grâce aux fossiles.

1. 5 000 ans : c’est l’invention de l’écriture.
2. 300 000 ans : c’est l’apparition de notre espèce, Homo sapiens.
3. 4,6 milliards d’années : c’est la formation de la Terre.
4. 66 millions d’années : c’est la disparition des grands dinosaures.

Exercice 14

Réponse : 1 → B · 2 → C · 3 → D · 4 → A

On choisit un matériau selon ses propriétés, pour répondre aux contraintes de l’objet.

1. Garder au chaud : un isolant thermique (laine, liège, polystyrène).
2. Rester au sec : un matériau étanche (plastique, caoutchouc).
3. Laisser passer le courant : un conducteur électrique (cuivre, aluminium).
4. Supporter une charge : un matériau rigide et résistant (bois, métal).

Exercice 15

Réponse : du polystyrène

Pour garder au froid, il faut un isolant thermique, qui laisse mal passer la chaleur. Le polystyrène en est un (il contient beaucoup d’air). Le fer et le cuivre, au contraire, laissent très bien passer la chaleur.

1. Contrainte : garder les glaces au froid.
2. Propriété recherchée : isolant thermique.
3. Matériau choisi : le polystyrène.

Exercice 16

Réponse : tester la maquette

Une fois la maquette fabriquée, on la teste pour vérifier qu’elle répond au problème, puis on l’améliore si nécessaire.

1. Ordre de la démarche : comprendre le problème → lister les contraintes → chercher des idées (croquis) → choisir → fabriquer.
2. Après la fabrication : tester, puis améliorer.
3. Enfin : comparer les solutions des groupes.

Exercice 17

Réponse : Faux

C’est faux. Un même problème peut avoir plusieurs bonnes solutions (feuille pliée en accordéon, tubes roulés…). On les compare selon des critères : efficacité, durée de vie, coût, environnement.

Exercice 18

Réponse : 12 cases

La boucle « répéter 3 fois » exécute 3 fois l’instruction placée à l’intérieur.

1. Chaque passage : 4 cases.
2. 3 passages : 4 + 4 + 4 = 3 × 4 = 12 cases.

Exercice 19

Réponse : Il tourne à droite.

Une condition est une question à laquelle on répond par vrai ou faux. Ici « obstacle devant » est vrai : le robot exécute seulement le bloc « alors ».

1. Condition : y a-t-il un obstacle devant ? → oui (vrai).
2. Le robot exécute le bloc « alors » : tourner à droite.
3. Le bloc « sinon » n’est exécuté que si la condition est fausse.

Exercice 20

Réponse : un séisme

Séismes et éruptions volcaniques viennent des profondeurs de la Terre : c’est l’activité interne. Inondations, tempêtes et érosion sont liées à l’eau et à l’air : c’est l’activité externe.

1. Un séisme : des roches cassent brutalement en profondeur → activité interne.
2. Inondation, tempête, érosion du littoral → activité externe.

Exercice 21

Réponse : l’épicentre

L’endroit, en profondeur, où les roches cassent s’appelle le foyer. Le point de la surface situé juste au-dessus est l’épicentre : c’est souvent là que les secousses sont les plus fortes.

1. En profondeur : le foyer.
2. À la surface, juste au-dessus : l’épicentre.

Exercice 22

Réponse : Faux

C’est faux. Un risque naturel existe quand un phénomène dangereux (l’aléa) menace des personnes ou des biens (les enjeux). Dans un désert sans habitants, il y a très peu d’enjeux : le risque est faible.

1. Même aléa : un séisme de même force.
2. Enjeux : presque aucun dans le désert, beaucoup dans une grande ville.
3. Le risque est donc bien plus grand sous la ville.

Exercice 23

Réponse : Depuis des dizaines d’années, les hivers sont doux et pluvieux dans cette région.

La météo décrit le temps qu’il fait sur quelques heures ou quelques jours. Le climat décrit les conditions habituelles d’une région, observées pendant plusieurs dizaines d’années.

1. « Demain », « ce matin », « cet après-midi » : quelques heures ou un jour → météo.
2. « Depuis des dizaines d’années, les hivers sont doux » : conditions habituelles sur une longue durée → climat.

Exercice 24

Réponse : d’atténuation : on agit sur les causes du changement climatique

Le réchauffement actuel est principalement dû aux gaz à effet de serre rejetés par les activités humaines. Rejeter moins de ces gaz, c’est agir sur les causes : c’est de l’atténuation.

1. Atténuation = réduire les causes (moins de gaz à effet de serre) : vélo, marche, moins gaspiller l’énergie.
2. Adaptation = se préparer aux conséquences : planter des arbres pour l’ombre, récupérer l’eau de pluie.

Exercice 25

Réponse : environ un an (365 jours)

La Terre tourne autour du Soleil sur une trajectoire presque circulaire, à environ 150 millions de kilomètres de lui. Elle en fait le tour en un an, environ 365 jours.

1. Tour autour du Soleil : environ 365 jours, soit un an.
2. Attention à ne pas confondre : en même temps, la Terre tourne sur elle-même.