Les enjeux contemporains de la planète

ULUMINE · SVT · Seconde

Retravailler : Les enjeux contemporains de la planète

Kit de remédiation

Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 10

1. Exercice 1 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.

   Rappel : l’altération transforme une roche sur place, sous l’effet d’agents physiques, chimiques ou biologiques.
   Associe chaque situation au type d’altération.

   1. 1. L’eau gèle dans les fissures, augmente de volume et fait éclater la roche•
   2. 2. L’eau transforme les feldspaths du granite en argiles•
   3. 3. Des racines s’enfoncent dans les fissures et les élargissent•

   • •A. Altération biologique
   • •B. Altération chimique
   • •C. Altération physique

2. Exercice 2 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.

   Rappel : selon leur taille, les produits de l’altération sont transportés de trois façons par l’eau.
   Associe chaque matériau à son mode de transport.

   1. 1. Ions issus de l’altération chimique•
   2. 2. Argiles et limons•
   3. 3. Graviers et galets•

   • •A. En suspension dans l’eau
   • •B. Par charriage sur le fond
   • •C. En solution (dissous)

3. Exercice 3 — Coche « Vrai » ou « Faux ».

   Vrai ou faux : un galet bien arrondi a souvent été transporté longtemps par un cours d’eau.

   VraiFaux

4. Exercice 4 — Coche la bonne réponse.

   Rappel : plus un courant est rapide, plus il peut transporter de grosses particules. Quand il ralentit, les plus grosses se déposent d’abord.
   Une rivière de montagne arrive dans une plaine et ralentit. Quels matériaux se déposent en premier ?

   • Les argiles
   • Les ions dissous
   • Les galets
   • Les limons

5. Exercice 5 — Coche la bonne réponse.

   Un grand barrage est construit sur un fleuve. Quelle conséquence peut-on observer en aval, jusqu’à l’embouchure ?

   • Le fleuve transporte plus de sédiments qu’avant
   • Le littoral reçoit moins de sédiments et peut reculer
   • L’altération des roches s’arrête dans tout le bassin
   • Les galets deviennent plus anguleux

6. Exercice 6 — Complète les trous.

   Rappel : un agrosystème est un écosystème créé et géré par l’humain pour produire de la biomasse. Complète.

   Dans un agrosystème, la biodiversité est souvent  , car une espèce cultivée domine. La biomasse est en grande partie   par la récolte. Pour compenser, l’agriculteur apporte des   : engrais, eau, pesticides, énergie.

7. Exercice 7

   Rappel : le rendement est la masse produite par unité de surface ; 1 t = 10 q (car 1 q = 100 kg).
   Un champ de 3 ha produit 21 t de blé. Calcule le rendement en q/ha.
   Aide : convertis d’abord 21 t en quintaux.

   Écris tes calculs :

   Réponse : ……………… q/ha

8. Exercice 8 — Coche la bonne réponse.

   Pourquoi un agriculteur introduit-il de la luzerne ou du trèfle (des légumineuses) dans sa rotation des cultures ?

   • Parce que ces plantes n’ont pas besoin de lumière
   • Parce que les bactéries de leurs nodosités fixent l’azote de l’air, ce qui enrichit le sol
   • Parce qu’elles détruisent toutes les bactéries du sol
   • Parce qu’elles remplacent l’irrigation

9. Exercice 9 — Coche la bonne réponse.

   Rappel : le complexe argilo-humique, chargé négativement, retient les ions positifs mais pas les ions négatifs.
   Pourquoi un excès d’engrais azotés peut-il polluer les rivières ?

   • Les nitrates (ions négatifs) ne sont pas retenus par le sol : la pluie les entraîne vers les nappes et les rivières, ce qui favorise l’eutrophisation
   • Les nitrates sont retenus si fortement qu’ils rendent le sol stérile
   • Les engrais azotés tuent directement tous les poissons dès qu’ils touchent l’eau
   • Les nitrates se transforment en sable au fond des rivières

10. Exercice 10 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.

    Rappel : un sol se forme en des siècles ou des millénaires, mais peut être détruit en quelques années : c’est une ressource non renouvelable à l’échelle humaine.
    Associe chaque menace à sa description.

    1. 1. Tassement•
    2. 2. Artificialisation•
    3. 3. Érosion•
    4. 4. Salinisation•

    • •A. Un sol laissé nu est emporté par le ruissellement
    • •B. Le sol est recouvert par des routes et des bâtiments
    • •C. Une irrigation mal conduite accumule des sels dans le sol
    • •D. Des engins lourds compactent le sol : moins d’air et d’eau pour les racines

ulumine.com — exercices corrigés gratuits