Regards croisés

Exercice 1

Réponse : Un faible revenu limite l’accès au logement, à la santé et aux études, ce qui pèse sur les revenus de la génération suivante.

Le cumul : une inégalité économique (revenu) entraîne des inégalités sociales (logement, santé, éducation), qui renforcent à leur tour les inégalités économiques, y compris d’une génération à l’autre.

1. Repérer un désavantage de départ : le faible revenu.
2. Repérer les désavantages qui en découlent : logement, santé, études.
3. Repérer l’effet en retour : revenus de la génération suivante.

Exercice 2

Réponse : 3

On divise le 9e décile par le 1er décile. Le résultat se lit « fois » : il n’a pas d’unité.

1. 39 000 / 13 000 = 3
2. Lecture : le revenu plancher des 10 % les plus aisés est 3 fois plus élevé que le revenu plafond des 10 % les plus modestes.

Exercice 3

Réponse : Faux

C’est l’inverse : 0 correspond à l’égalité parfaite (chacun a la même part), 1 à l’inégalité maximale (un seul individu détient tout).

1. Gini = 0 : égalité parfaite.
2. Gini = 1 : un seul individu détient tout.
3. Pour le niveau de vie en France, il est voisin de 0,29-0,30.

Exercice 4

Réponse : Une répartition très inégalitaire

Plus la courbe s’éloigne de la diagonale, plus une grande partie de la population détient une petite part des revenus : la répartition est inégale. Le coefficient de Gini mesure justement cet écart.

1. Sur la diagonale : 50 % de la population détient 50 % des revenus.
2. Loin de la diagonale : par exemple, 50 % de la population ne détient que 20 % des revenus.
3. Plus l’écart est grand, plus les inégalités sont fortes.

Exercice 5

Réponse : 1 → D · 2 → A · 3 → B · 4 → C

Chaque conception juge différemment les inégalités : l’utilitarisme regarde le bien-être total, le libertarisme les droits individuels, Rawls la situation des plus défavorisés, l’égalitarisme strict l’égalité des conditions.

1. Utilitarisme (Bentham, Mill) : bien-être total.
2. Libertarisme (Nozick) : la redistribution est jugée illégitime.
3. Rawls : libertés égales, juste égalité des chances, principe de différence.
4. Égalitarisme strict : très peu d’inégalités acceptables.

Exercice 6

Réponse : Oui : le taux moyen passe de 5 % à 15 %.

Pour juger de la progressivité, on compare les taux moyens (impôt / revenu), pas les montants. Un impôt proportionnel ferait aussi payer davantage en euros à Bruno.

1. Anne : 1 000 / 20 000 × 100 = 5 %
2. Bruno : 12 000 / 80 000 × 100 = 15 %
3. Le taux moyen augmente avec le revenu : l’impôt est progressif.

Exercice 7

Réponse : Le libertarisme

Pour le libertarisme (Robert Nozick, Anarchie, État et utopie, 1974), les droits individuels et la propriété légitimement acquise doivent être respectés absolument : l’État doit être minimal et la redistribution est jugée illégitime.

1. Utilitarisme : la redistribution peut être juste si elle augmente le bien-être total.
2. Rawls et égalitarisme strict : la redistribution est justifiée.
3. Libertarisme : redistribution illégitime.

Exercice 8

Réponse : C’est une externalité négative : l’usine ne tient pas compte de ce coût spontanément.

Les pêcheurs subissent un coût que l’usine ne paie pas : c’est une externalité négative. Une taxe pigouvienne (principe pollueur-payeur) vise à faire payer ce coût à l’usine pour l’« internaliser ».

1. Un tiers (les pêcheurs) subit un dommage.
2. Aucune compensation n’est versée.
3. C’est une externalité négative, à corriger par l’action publique.

Exercice 9

Réponse : Un marché de quotas d’émission

Avec un marché de quotas, l’État fixe le nombre total de quotas : la quantité d’émissions est maîtrisée, c’est le prix du quota qui varie. Avec une taxe, l’effet sur la quantité est incertain.

1. Objectif : une quantité maximale d’émissions.
2. L’instrument qui fixe la quantité est le marché de quotas.
3. Limite : le prix du carbone peut être volatil.

Exercice 10

Réponse : excluable · rival · clandestin · agenda

Ces notions expliquent pourquoi l’action publique pour l’environnement est nécessaire et difficile : les biens communs risquent la surexploitation, chacun espère profiter des efforts des autres, et un problème doit d’abord être construit et mis à l’agenda.

1. Bien commun : on ne peut exclure personne (non excluable), mais l’usage de l’un réduit ce qui reste aux autres (rival).
2. Passager clandestin : profiter des efforts des autres sans en supporter le coût.
3. Mise à l’agenda : grâce à la mobilisation d’acteurs, à l’expertise (rapports du GIEC), à la médiatisation.