Exercice 1 sur 8
AssociationAssocie chaque molécule à sa famille.
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Exercices : stratégies de synthèse organique
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Stratégies de synthèse organique — S’entraîner
Feuille d’exercices
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 8
Exercice 1 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque molécule à sa famille.
- 1. CH3–COO–CH3
- 2. CH3–CH2–NH2
- 3. CH3–CO–NH2
- 4. CH3–CH2–Br
- A. amine
- B. halogénoalcane
- C. ester
- D. amide
Exercice 2 — Coche la bonne réponse.
À quelle catégorie appartient la réaction CH2=CH2 + HCl → CH3–CH2–Cl ?
- Substitution
- Addition
- Élimination
- Acide-base
Exercice 3 — Coche la bonne réponse.
À quelle catégorie appartient la transformation de l’éthanol en éthène et en eau ?
- Substitution
- Addition
- Élimination
- Oxydoréduction
Exercice 4 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Un catalyseur augmente le rendement d’une réaction d’estérification.
VraiFaux
Exercice 5
Une synthèse comporte trois étapes de rendements 80 %, 90 % et 50 %. Quel est le rendement global, en % ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… %
Exercice 6 — Coche la bonne réponse.
Quelle molécule est un isomère de l’acide propanoïque CH3–CH2–COOH ?
- CH3–COO–CH3
- CH3–CH2–CH2–OH
- CH3–CO–CH3
- CH3–COOH
Exercice 7
Quel monomère permet d’obtenir le polyéthylène, de motif –CH2–CH2– ? Donne son nom.
Exercice 8
On veut transformer sélectivement un groupe d’une molécule qui en possède deux susceptibles de réagir avec le même réactif. Explique la stratégie de protection et ses inconvénients.
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Stratégies de synthèse organique — S’entraîner
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : 1 → C · 2 → A · 3 → D · 4 → B
On repère le groupe : –COO– entre deux carbones (ester), N lié à des C et H (amine), C=O lié à N (amide), atome d’halogène (halogénoalcane).
Exercice 2
Réponse : Addition
Les atomes H et Cl s’ajoutent sur la double liaison C=C, qui devient simple : c’est une addition.
Exercice 3
Réponse : Élimination
Un groupe OH et un atome H portés par deux carbones voisins sont retirés (sous forme d’eau) et une double liaison C=C se forme : c’est une élimination.
Exercice 4
Réponse : Faux
Un catalyseur accélère l’atteinte de l’équilibre mais ne modifie pas l’état final : il ne change pas le rendement à l’équilibre.
Exercice 5
Réponse : 36 %
Le rendement global est le produit des rendements des étapes.
- η = 0,80 × 0,90 × 0,50 = 0,36
- η = 36 %
Exercice 6
Réponse : CH3–COO–CH3
L’acide propanoïque a pour formule brute C3H6O2, comme l’éthanoate de méthyle CH3–COO–CH3. Ce sont des isomères de fonction.
Exercice 7
Réponse : éthène
Le polyéthylène est obtenu par polymérisation de l’éthène CH2=CH2 (encore appelé éthylène) : la double liaison s’ouvre pour former la chaîne.
Exercice 8
Exemple de réponse : On transforme d’abord le groupe à conserver en un groupe non réactif vis-à-vis du réactif (protection).
On réalise ensuite la transformation souhaitée sur l’autre groupe.
Enfin, on régénère le groupe initial (déprotection).
Inconvénients : deux étapes supplémentaires, donc un rendement global plus faible, plus de réactifs, de solvants et de déchets.Un réactif est dit chimiosélectif s’il ne réagit qu’avec un seul des groupes ; sinon, la protection est nécessaire.
- Trois temps : protection, réaction, déprotection.
- Sélectivité justifiée.
- Inconvénients cités (rendement, déchets).
Exercices corrigés : 0 / 8
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Exercice 2 sur 8
QCMÀ quelle catégorie appartient la réaction CH2=CH2 + HCl → CH3–CH2–Cl ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 3 sur 8
QCMÀ quelle catégorie appartient la transformation de l’éthanol en éthène et en eau ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 4 sur 8
Vrai ou fauxUn catalyseur augmente le rendement d’une réaction d’estérification.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 5 sur 8
CalculUne synthèse comporte trois étapes de rendements 80 %, 90 % et 50 %. Quel est le rendement global, en % ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 6 sur 8
QCMQuelle molécule est un isomère de l’acide propanoïque CH3–CH2–COOH ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 7 sur 8
Réponse à écrireQuel monomère permet d’obtenir le polyéthylène, de motif –CH2–CH2– ? Donne son nom.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 8 sur 8
Question ouverteOn veut transformer sélectivement un groupe d’une molécule qui en possède deux susceptibles de réagir avec le même réactif. Explique la stratégie de protection et ses inconvénients.
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