Après les axes consacrés à la vie en société, voici les quatre derniers axes du programme de Seconde. Ils permettent d’aborder le sport, les arts, l’environnement et la mémoire historique de l’Espagne et de l’Amérique latine. Chaque section donne des repères fiables et le vocabulaire pour en parler.
Objectifs
- Citer des repères sportifs et artistiques du monde hispanique
- Parler d’environnement avec le vocabulaire adapté
- Connaître les grands repères de la mémoire historique (guerre civile, franquisme, dictature argentine)
- Relier un document à l’axe qui lui correspond
1. Axes 5 et 6 : sport et arts
| Axe | Repères | Vocabulaire |
|---|---|---|
| Deporte y sociedad | Le fútbol est une passion : le « clásico » oppose le Real Madrid et le FC Barcelona. L’Espagne a remporté la Coupe du monde masculine en 2010 et la Coupe du monde féminine en 2023. | el partido, el equipo, la afición (les supporters), entrenar, ganar, perder, el dopaje, la igualdad |
| La creación y la relación con las artes | Le flamenco est inscrit au patrimoine culturel immatériel de l’UNESCO depuis 2010. Gabriel García Márquez (Colombie), auteur de « Cien años de soledad » (1967), reçoit le prix Nobel de littérature en 1982. Le muralisme mexicain (Diego Rivera) met l’art dans la rue. | la obra, el cuadro, la novela, el escritor, el mural, el grafiti, el patrimonio |
2. Axe 7 : sauver la planète
- La forêt amazonienne (la selva amazónica), qui s’étend surtout au Brésil mais aussi au Pérou, en Colombie, en Équateur, en Bolivie et au Venezuela, recule à cause de la déforestation.
- En Espagne, les sécheresses (las sequías) sont de plus en plus fréquentes ; le parc national de Doñana (Andalousie), zone humide protégée, souffre du manque d’eau.
- Les glaciers de Patagonie (Argentine, Chili) fondent avec le réchauffement climatique.
| Espagnol | Français |
|---|---|
| el cambio climático / el calentamiento global | le changement climatique / le réchauffement |
| la contaminación | la pollution |
| reciclar, ahorrar agua | recycler, économiser l’eau |
| las energías renovables | les énergies renouvelables |
| el medio ambiente | l’environnement |
3. Axe 8 : le passé dans le présent
| Repère | Dates | Aujourd’hui |
|---|---|---|
| Guerre civile espagnole | 1936-1939 | Débats sur la mémoire : la loi de mémoire historique (2007) puis la loi de mémoire démocratique (2022). |
| Dictature de Franco | 1939-1975 | Après la mort de Franco (1975), la Transition conduit à la Constitution démocratique de 1978. |
| Dictature militaire argentine | 1976-1983 | Les Madres de Plaza de Mayo manifestent depuis 1977 pour retrouver leurs enfants « disparus ». |
| Día de Muertos (Mexique) | tradition d’origine préhispanique | Les familles honorent leurs défunts début novembre ; tradition reconnue par l’UNESCO. |
los desaparecidos : Personnes enlevées par les forces d’une dictature et dont on n’a jamais retrouvé le corps, notamment en Argentine et au Chili.
Relier un document à un axe
Document : une photo de femmes portant un foulard blanc sur une place de Buenos Aires.
- Identifier : ce sont les Madres de Plaza de Mayo.
- Axe : « Le passé dans le présent ».
- Phrase : Estas mujeres siguen luchando para que no se olvide a los desaparecidos.
Repère + axe + phrase qui relie passé et présent.
À retenir
- Sport : el clásico ; Espagne championne du monde 2010 (hommes) et 2023 (femmes).
- Arts : flamenco (UNESCO 2010), García Márquez (Nobel 1982), muralisme mexicain.
- Planète : sequía, deforestación, cambio climático, energías renovables.
- Mémoire : guerre civile 1936-1939, franquisme 1939-1975, Constitution 1978, Argentine 1976-1983.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.