Dans une course, on dit qui arrive premier, deuxième, troisième… Ces mots disent une place, un rang. On les appelle les nombres ordinaux.
Objectifs
- Dire et écrire les nombres ordinaux jusqu’à vingtième
- Trouver la place d’un objet dans une file
- Comprendre combien d’éléments sont placés avant
- Continuer une suite de formes ou de nombres
1. Combien ou quelle place ?
« Il y a 3 enfants » dit combien. « Léo est le troisième » dit quelle place.
| Rang | En lettres |
|---|---|
| 1er | premier (ou première) |
| 2e | deuxième |
| 3e | troisième |
| 4e | quatrième |
| 5e | cinquième |
| 9e | neuvième |
| 10e | dixième |
| 20e | vingtième |
2. Trouver une place dans une file
D’abord, on regarde par où commence la file (la flèche ou le début du rang). Puis on compte les places une par une.
La file de la cantine
Début → Zoé, Hugo, Nina, Paul, Inès
- Zoé est la première.
- Nina est la troisième.
- Inès est la cinquième, c’est la dernière.
3. Les élèves placés avant
Si tu es le quatrième, il y a 3 enfants devant toi. Il y a toujours un de moins devant toi que le numéro de ta place.
4e place ⟹ 3 enfants devant
4. Les suites
Dans une suite qui se répète, on cherche le motif qui revient pour trouver ce qui vient ensuite.
Exemple
● ▲ ● ▲ ● ▲ : le motif est « rond, triangle ». Le septième dessin est un rond.
À retenir
- Les nombres ordinaux disent une place : premier, deuxième, troisième…
- On écrit 1er, 2e, 3e, 10e, 20e.
- On repère toujours le début de la file avant de compter.
- Le quatrième a 3 personnes devant lui.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.