Le programme de Seconde vise une connaissance générale des grandes périodes de l’histoire littéraire. Situer un texte dans son époque aide à le comprendre : un poème de la Pléiade, une comédie de Molière ou un roman de Zola répondent aux questions et aux goûts de leur temps.
Objectifs
- Situer les grands mouvements littéraires sur une frise chronologique
- Associer chaque mouvement à ses idées principales et à quelques auteurs majeurs
- Distinguer un mouvement (projet collectif) d’un simple siècle
- Utiliser ces repères pour contextualiser un texte dans un commentaire
1. Du Moyen Âge à la Renaissance
| Période | Idées et formes | Auteurs et œuvres |
|---|---|---|
| Moyen Âge (XIe–XVe siècle) | Chansons de geste, romans de chevalerie, fin’amor (amour courtois) des troubadours et trouvères, poésie à formes fixes (ballade, rondeau) | La Chanson de Roland (anonyme), Chrétien de Troyes, Marie de France, Rutebeuf, Charles d’Orléans, François Villon |
| Humanisme (XVIe siècle) | Redécouverte des textes antiques, confiance dans l’homme et dans l’éducation, esprit critique | Érasme, Rabelais (Gargantua, Pantagruel), Montaigne (Essais, 1580) |
| La Pléiade (milieu du XVIe siècle) | Enrichir et « illustrer » la langue française, imiter les Anciens et Pétrarque, sonnet et ode | Du Bellay (Défense et illustration de la langue française, 1549 ; Les Regrets), Ronsard |
2. XVIIe siècle : baroque et classicisme
Baroque : Esthétique (fin XVIe–début XVIIe siècle) du mouvement, de l’instabilité, de l’illusion et de l’ostentation : métamorphoses, eau, miroirs, fuite du temps.
Classicisme : Idéal (surtout 1660–1680) d’ordre, de raison, de mesure et de clarté, fondé sur l’imitation des Anciens. Il vise à « plaire et instruire ». Au théâtre : règle des trois unités, vraisemblance, bienséance.
- Théâtre : Corneille (Le Cid, 1637), Molière (Tartuffe, Le Misanthrope), Racine (Andromaque, Phèdre).
- Fables et morale : La Fontaine (Fables, à partir de 1668), La Rochefoucauld (Maximes), La Bruyère (Les Caractères).
- Théorie : Boileau, L’Art poétique (1674).
3. XVIIIe siècle : les Lumières
Les philosophes des Lumières veulent éclairer les hommes par la raison et combattent l’obscurantisme, le fanatisme, l’intolérance, l’esclavage et l’arbitraire du pouvoir. Ils utilisent des formes variées et souvent détournées pour échapper à la censure.
- Montesquieu : Lettres persanes (1721), De l’esprit des lois (1748).
- Voltaire : Candide ou l’Optimisme (1759), Traité sur la tolérance (1763).
- Diderot et d’Alembert : l’Encyclopédie (publiée à partir de 1751).
- Rousseau : Du contrat social (1762), les Confessions (publication posthume).
4. XIXe et XXe siècles
| Mouvement | Idées principales | Auteurs |
|---|---|---|
| Romantisme (première moitié du XIXe) | Expression du moi et des sentiments, nature, mal du siècle, liberté de l’art, engagement | Lamartine, Hugo, Musset, Vigny |
| Réalisme (milieu du XIXe) | Représenter le réel et la société de façon fidèle, y compris le banal | Balzac, Stendhal, Flaubert |
| Naturalisme (fin du XIXe) | Méthode quasi scientifique : hérédité et milieu déterminent les personnages | Zola (Les Rougon-Macquart), Maupassant |
| Symbolisme (fin du XIXe) | Suggérer plutôt que décrire, correspondances, musicalité du vers | Baudelaire (précurseur), Verlaine, Rimbaud, Mallarmé |
| Surréalisme (années 1920–1930) | Libérer l’inconscient, rêve, écriture automatique, hasard | Breton (Manifeste du surréalisme, 1924), Éluard, Aragon |
| Absurde et Nouveau Roman (milieu du XXe) | Monde privé de sens ; remise en cause du personnage et de l’intrigue | Camus, Ionesco, Beckett ; Robbe-Grillet, Sarraute |
À retenir
- XVIe : humanisme et Pléiade (Rabelais, Montaigne, Du Bellay, Ronsard).
- XVIIe : baroque puis classicisme (ordre, raison, « plaire et instruire »).
- XVIIIe : Lumières (raison, tolérance, critique du pouvoir).
- XIXe : romantisme, réalisme, naturalisme, symbolisme ; XXe : surréalisme, absurde, Nouveau Roman.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.