Humanités, littérature et philosophie (HLP) · Terminale

Exercices : éduquer et transmettre

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Éduquer et transmettre — S’entraîner

Feuille d’exercices

Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 9

Exercice 1 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque verbe à sa définition.
1. 1. Instruire
2. 2. Éduquer
3. 3. Transmettre
- A. Former l’ensemble de la personne
- B. Faire passer un héritage d’une génération à l’autre
- C. Transmettre des connaissances et des méthodes
Exercice 2 — Coche la bonne réponse.
Quelle phrase ouvre l’Émile de Rousseau ?
- « Je pense, donc je suis. »
- « Tout est bien sortant des mains de l’Auteur des choses, tout dégénère entre les mains de l’homme. »
- « L’homme est un roseau pensant. »
- « Aie le courage de te servir de ton propre entendement. »
Exercice 3 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Pour Rousseau, il faut faire apprendre à l’enfant le plus de livres possible dès le plus jeune âge.
VraiFaux
Exercice 4 — Complète les trous.
Complète la phrase de Kant (Réflexions sur l’éducation).
L’homme ne peut devenir que par l’.
Exercice 5 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque roman d’apprentissage à son héros.
1. 1. Le Rouge et le Noir
2. 2. Le Père Goriot
3. 3. L’Éducation sentimentale
4. 4. Les Années d’apprentissage de Wilhelm Meister
- A. Frédéric Moreau
- B. Eugène de Rastignac
- C. Julien Sorel
- D. Wilhelm Meister
Exercice 6 — Coche la bonne réponse.
Dans « Melancholia » (Les Contemplations), que dénonce Victor Hugo ?
- L’école obligatoire
- Le travail des enfants
- L’enseignement du latin
- La lecture des romans
Exercice 7
Quel mot allemand désigne le roman d’apprentissage ?
Exercice 8 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Dans L’Éducation sentimentale, le titre est en partie ironique : la formation de Frédéric Moreau aboutit surtout à la désillusion.
VraiFaux
Exercice 9
En quelques lignes : pourquoi peut-on parler d’un « paradoxe » de l’éducation ?

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Éduquer et transmettre — S’entraîner

Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants

Exercice 1
Réponse : 1 → C · 2 → A · 3 → B
Les trois verbes se recoupent mais ne se confondent pas : on peut instruire sans éduquer (accumuler des savoirs sans former le jugement) et transmettre un héritage sans instruire au sens scolaire.
Exercice 2
Réponse : « Tout est bien sortant des mains de l’Auteur des choses, tout dégénère entre les mains de l’homme. »
La première phrase de l’Émile (1762) pose le principe de toute l’œuvre : la nature est bonne, c’est la société qui corrompt. L’éducation doit donc protéger l’enfant des préjugés sociaux.
Exercice 3
Réponse : Faux
Rousseau se méfie des leçons livresques précoces : l’enfant doit d’abord apprendre par l’expérience des choses. C’est ce qu’il appelle une éducation « négative » dans l’enfance.
Exercice 4
Réponse : homme · éducation
Pour Kant, l’homme naît inachevé : c’est l’éducation (discipline puis instruction) qui développe son humanité.
Exercice 5
Réponse : 1 → C · 2 → B · 3 → A · 4 → D
Stendhal (1830), Balzac (1835), Flaubert (1869) et, avant eux, Goethe (1795-1796) mettent en scène un jeune homme qui se forme au contact du monde.
Exercice 6
Réponse : Le travail des enfants
Hugo décrit des enfants épuisés par le travail en usine : « Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ? » Priver l’enfant d’enfance et d’instruction, c’est l’empêcher de devenir lui-même.
Exercice 7
Réponse : Bildungsroman
Bildung signifie formation, culture de soi ; Roman, roman. Le terme est associé au modèle de Goethe.
Exercice 8
Réponse : Vrai
Frédéric ne réalise ni ses rêves amoureux ni ses ambitions ; l’« éducation » qu’il reçoit de la vie est celle de l’échec et de la médiocrité.
Exercice 9
Exemple de réponse : Éduquer suppose une autorité : l’adulte impose des règles, choisit ce qui est transmis, contraint l’enfant à apprendre. Or le but de l’éducation est de rendre l’enfant libre et autonome, capable de juger par lui-même. Le paradoxe est donc d’utiliser la contrainte pour produire la liberté. Kant le résout en partie : la discipline n’est légitime que si elle prépare l’usage de la liberté et apprend à penser plutôt qu’à répéter.
Un bon paradoxe se formule en deux temps : ce que l’éducation fait (contraindre) et ce qu’elle vise (libérer).
- Les deux termes (contrainte, liberté) sont nommés.
- Le but de l’éducation est rappelé.
- Une référence (Kant ou Rousseau) éclaire la réponse.

Exercices corrigés : 0 / 9

Exercice 1 sur 9
Association
Associe chaque verbe à sa définition.
- Instruire
- Éduquer
- Transmettre
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Exercice 2 sur 9
QCM
Quelle phrase ouvre l’Émile de Rousseau ?
Choisis une réponse
« Je pense, donc je suis. »« Tout est bien sortant des mains de l’Auteur des choses, tout dégénère entre les mains de l’homme. »« L’homme est un roseau pensant. »« Aie le courage de te servir de ton propre entendement. »
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Exercice 3 sur 9
Vrai ou faux
Pour Rousseau, il faut faire apprendre à l’enfant le plus de livres possible dès le plus jeune âge.
Vrai ou faux ?
VraiFaux
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Exercice 4 sur 9
Texte à trous
Complète la phrase de Kant (Réflexions sur l’éducation).
L’homme ne peut devenir que par l’.
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Exercice 5 sur 9
Association
Associe chaque roman d’apprentissage à son héros.
- Le Rouge et le Noir
- Le Père Goriot
- L’Éducation sentimentale
- Les Années d’apprentissage de Wilhelm Meister
Aide d’ULU pour cet exercice
Exercice 6 sur 9
QCM
Dans « Melancholia » (Les Contemplations), que dénonce Victor Hugo ?
Choisis une réponse
L’école obligatoireLe travail des enfantsL’enseignement du latinLa lecture des romans
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Exercice 7 sur 9
Réponse à écrire
Quel mot allemand désigne le roman d’apprentissage ?
Ta réponse
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Exercice 8 sur 9
Vrai ou faux
Dans L’Éducation sentimentale, le titre est en partie ironique : la formation de Frédéric Moreau aboutit surtout à la désillusion.
Vrai ou faux ?
VraiFaux
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Exercice 9 sur 9
Question ouverte
En quelques lignes : pourquoi peut-on parler d’un « paradoxe » de l’éducation ?
Ta réponse
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