Exercice 1 sur 8
QCMQuelle définition correspond au commentaire de texte selon le programme ?
Français · Seconde
Exercices : le commentaire de texte
22 exercices avec correction détaillée, en 3 séries. Aucune inscription : ta progression reste sur ton appareil.
ULUMINE · Français · Seconde
Le commentaire de texte — S’entraîner
Feuille d’exercices
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 8
Exercice 1 — Coche la bonne réponse.
Quelle définition correspond au commentaire de texte selon le programme ?
- Un résumé fidèle du texte
- Une explication ligne à ligne
- Une interprétation organisée en deux ou trois perspectives de lecture
- Un avis personnel sur l’auteur
Exercice 2 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
« Dans ce passage, le personnage entre dans la pièce puis il s’assoit. » est une bonne phrase de commentaire.
VraiFaux
Exercice 3 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque étape de l’introduction à son rang.
- 1. Étape 1
- 2. Étape 2
- 3. Étape 3
- 4. Étape 4
- A. Présentation du texte
- B. Amorce (contexte)
- C. Problématique
- D. Annonce du plan
Exercice 4 — Coche la bonne réponse.
Quelle problématique est la mieux formulée pour une fable ?
- Qui a écrit cette fable ?
- Comment le fabuliste fait-il d’un court récit plaisant une leçon morale ?
- Quels sont les personnages de la fable ?
- Est-ce que j’aime cette fable ?
Exercice 5 — Complète les trous.
Complète.
Il faut éviter le plan , qui suit le texte ligne à ligne, et le plan qui sépare le fond et la .
Exercice 6
Selon le programme, le commentaire organise les remarques selon deux ou trois perspectives de lecture. Quel est le nombre maximal d’axes recommandé ?
Écris tes calculs :
Réponse : ………………
Exercice 7 — Coche la bonne réponse.
Quel est le rôle de l’ouverture en conclusion ?
- Résumer de nouveau tout le texte
- Ajouter un nouvel argument oublié
- Rapprocher le texte d’une autre œuvre de manière pertinente
- Donner la biographie de l’auteur
Exercice 8
Rédige un paragraphe argumenté sur ce vers inventé pour l’exercice : « Le temps, voleur silencieux, emporte nos beaux jours. » Problématique : comment le poète exprime-t-il la fuite du temps ?
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ULUMINE · Français · Seconde
Le commentaire de texte — S’entraîner
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : Une interprétation organisée en deux ou trois perspectives de lecture
Le programme demande d’organiser les remarques selon deux ou trois perspectives de lecture et de composer un développement de l’interprétation.
Exercice 2
Réponse : Faux
C’est de la paraphrase : la phrase répète ce que dit le texte sans analyser de procédé ni proposer d’interprétation.
Exercice 3
Réponse : 1 → B · 2 → A · 3 → C · 4 → D
On va du général au particulier : contexte → texte → question posée → chemin suivi pour y répondre.
Exercice 4
Réponse : Comment le fabuliste fait-il d’un court récit plaisant une leçon morale ?
Une problématique porte sur le comment et le pourquoi du texte. Les autres questions appellent une réponse factuelle ou un simple avis.
Exercice 5
Réponse : linéaire · forme
Dans un commentaire, chaque axe associe analyse des procédés (forme) et interprétation (sens).
Exercice 6
Réponse : 3
Deux ou trois axes : au-delà, l’analyse se disperse ; en dessous, elle manque de construction.
Exercice 7
Réponse : Rapprocher le texte d’une autre œuvre de manière pertinente
L’ouverture élargit la réflexion par un rapprochement justifié (même thème, même mouvement, réécriture…). On n’y ajoute pas d’analyse oubliée.
Exercice 8
Exemple de réponse : Le poète donne au temps une présence inquiétante. La personnification, renforcée par la métaphore « voleur silencieux », fait du temps un ennemi qui agit sans qu’on s’en aperçoive : l’adjectif « silencieux » souligne son caractère insidieux. Le verbe « emporte », au présent de vérité générale, présente cette perte comme une loi universelle, tandis que le possessif « nos » inclut le lecteur dans cette menace. Ainsi, le poème transforme une idée abstraite en une image concrète et angoissante, qui invite peut-être à profiter de l’instant.
Le paragraphe suit la progression idée → analyse (citation + procédé) → interprétation → bilan.
- Idée directrice en ouverture de paragraphe.
- Au moins deux procédés nommés et cités.
- Interprétation liée à la problématique.
- Phrase de conclusion du paragraphe.
Exercices corrigés : 0 / 8
Exercice 2 sur 8
Vrai ou faux« Dans ce passage, le personnage entre dans la pièce puis il s’assoit. » est une bonne phrase de commentaire.
Exercice 3 sur 8
AssociationAssocie chaque étape de l’introduction à son rang.
Exercice 4 sur 8
QCMQuelle problématique est la mieux formulée pour une fable ?
Exercice 5 sur 8
Texte à trousComplète.
Exercice 6 sur 8
CalculSelon le programme, le commentaire organise les remarques selon deux ou trois perspectives de lecture. Quel est le nombre maximal d’axes recommandé ?
Exercice 7 sur 8
QCMQuel est le rôle de l’ouverture en conclusion ?
Exercice 8 sur 8
Question ouverteRédige un paragraphe argumenté sur ce vers inventé pour l’exercice : « Le temps, voleur silencieux, emporte nos beaux jours. » Problématique : comment le poète exprime-t-il la fuite du temps ?
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