Tableau, photographie, affiche, dessin de presse : à l’oral, on te demande souvent de présenter un document iconographique. Une bonne prise de parole suit trois temps : présenter, décrire de façon organisée, puis interpréter et donner ton avis, en nuançant tes hypothèses.
Objectifs
- Présenter un document iconographique (nature, auteur, date, sujet)
- Situer les éléments dans l’espace de l’image
- Émettre des hypothèses avec may, might, could, must, can’t
- Structurer une prise de parole en continu d’environ deux minutes
1. Présenter le document
- This document is a painting / a photograph / a poster / a cartoon…
- It was painted by… in… / It was taken by… (voix passive, voir le cours de Première)
- It shows… / It represents… / It deals with…
Exemple : Nighthawks, d’Edward Hopper
This document is a famous painting by the American artist Edward Hopper. It is called Nighthawks and it was painted in 1942. It is now in the Art Institute of Chicago. It shows a diner at night, seen from the street through a large window.
2. Décrire et situer
| Anglais | Français |
|---|---|
| in the foreground | au premier plan |
| in the background | à l’arrière-plan |
| in the middle / in the centre | au milieu / au centre |
| on the left / on the right | à gauche / à droite |
| at the top / at the bottom | en haut / en bas |
| in the top left-hand corner | dans le coin supérieur gauche |
3. Interpréter : hypothèses et degré de certitude
| Degré de certitude | Formes | Exemple |
|---|---|---|
| Quasi-certitude | must | It must be very late: the street is empty. |
| Possibilité | may / might / could | The couple might be tired after a long day. |
| Impossibilité logique | can’t | They can’t be happy: nobody is talking. |
| Impression | seem / look (+ adjectif) / look like (+ nom) | The man looks lonely. It looks like a stage set. |
On peut aussi utiliser : I suppose / I guess that…, maybe / perhaps, it gives the impression that…, the artist probably wants to show…
4. Donner son avis et conclure
- In my opinion, … / As far as I’m concerned, …
- What strikes me is… (ce qui me frappe, c’est…)
- This painting reminds me of… (me fait penser à…)
- To conclude / All in all, …
À retenir
- Trois temps : présenter, décrire, interpréter.
- Situer : in the foreground, in the background, on the left….
- Décrire avec there is / there are et be + -ing.
- Hypothèses : must (quasi certain), may / might / could (possible), can’t (impossible).
- Avis : In my opinion, What strikes me is….
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.