Écrire un bon texte se fait en plusieurs étapes : on prépare ses idées, on rédige un premier jet, puis on relit et on améliore. Un texte réussi est cohérent : le lecteur suit l’histoire sans se perdre.
Objectifs
- Utiliser le brouillon pour préparer son texte
- Organiser un récit en étapes
- Écrire une description précise
- Assurer la cohérence : temps, reprises, connecteurs
- Relire et améliorer son texte
1. Préparer au brouillon
- Je relis la consigne : quel type de texte ? pour qui ? quelle longueur ?
- Je note mes idées en vrac (mots, personnages, lieux).
- Je fais un plan court : début, développement, fin.
2. Organiser un récit
| Étape | Rôle | Exemple de début de phrase |
|---|---|---|
| Situation initiale | Présenter le personnage, le lieu, le moment | Il était une fois… / Ce matin-là… |
| Élément déclencheur | Un événement vient tout changer | Soudain… / Un jour… |
| Péripéties | Les actions, les obstacles | Alors… / Ensuite… / Mais… |
| Dénouement | Le problème est résolu (ou non) | Finalement… / Enfin… |
| Situation finale | La nouvelle situation | Depuis ce jour… |
3. Décrire avec précision
- Mobilise les cinq sens : ce que l’on voit, entend, sent, touche, goûte.
- Suis un ordre : du général au détail, de haut en bas, de près à loin.
- Utilise des adjectifs et des compléments du nom précis : une porte en chêne massif, grinçante.
- Ajoute une comparaison : ses yeux brillaient comme deux étoiles.
4. La cohérence du texte
- Les temps : un récit au passé utilise surtout le passé simple (actions) et l’imparfait (décor) ; on ne passe pas au présent sans raison.
- Les reprises : varier les désignations du personnage (Lina, elle, la fillette, l’exploratrice) sans créer d’ambiguïté.
- Les connecteurs : d’abord, puis, ensuite, pendant ce temps, mais, car, finalement.
- Les paragraphes : un nouveau paragraphe pour chaque étape ou changement de lieu ou de moment.
5. Relire et améliorer
| Je relis pour… | Je vérifie… |
|---|---|
| le sens | Le texte répond-il à la consigne ? L’histoire est-elle compréhensible ? |
| la langue | Phrases complètes, ponctuation, majuscules, répétitions |
| l’orthographe | Accords sujet-verbe, accords dans le GN, participes passés, homophones |
À retenir
- Écrire = préparer, rédiger, relire, améliorer.
- Un récit suit des étapes : situation initiale, élément déclencheur, péripéties, dénouement, situation finale.
- Une description précise utilise les sens, un ordre et des expansions du nom.
- La cohérence repose sur les temps, les reprises, les connecteurs et les paragraphes.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.