Français · CM2

Exercices : écrire et améliorer un texte : récit et description

22 exercices avec correction détaillée, en 3 séries. Aucune inscription : ta progression reste sur ton appareil.

ULUMINE · Français · CM2

Écrire et améliorer un texte : récit et description — S’entraîner

Feuille d’exercices

Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 8

Exercice 1 — Coche la bonne réponse.
Quelle est la première étape pour écrire un texte ?
- Recopier au propre
- Lire la consigne et noter ses idées
- Corriger l’orthographe
- Trouver un titre
Exercice 2 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque phrase à l’étape du récit qu’elle représente.
1. 1. Dans un petit village vivaient un meunier et ses trois fils.
2. 2. Un matin, le moulin cessa de tourner.
3. 3. Le plus jeune fils partit chercher l’aide d’un magicien.
4. 4. Depuis, le moulin tourne et le village est prospère.
- A. Élément déclencheur
- B. Péripétie
- C. Situation initiale
- D. Situation finale
Exercice 3 — Complète les trous.
Complète avec les connecteurs : d’abord, ensuite, enfin.
Pour préparer la pâte, tu verses la farine. , tu ajoutes les œufs. , tu mélanges le tout.
Exercice 4 — Coche la bonne réponse.
Quelle phrase rompt la cohérence des temps dans ce récit au passé : « Le chevalier entra dans la grotte. Il faisait sombre. … » ?
- Il alluma une torche.
- Soudain, un dragon surgit.
- Il avance lentement vers le fond.
- Une odeur étrange flottait dans l’air.
Exercice 5 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Dans une description, on peut évoquer les bruits et les odeurs, pas seulement ce que l’on voit.
VraiFaux
Exercice 6 — Coche la bonne réponse.
Quelle version évite le mieux les répétitions ? « Le loup avait faim. Le loup sortit du bois. Le loup aperçut une chèvre. »
- Le loup avait faim. Le loup sortit du bois. Il aperçut une chèvre.
- Le loup avait faim. Il sortit du bois. L’animal affamé aperçut une chèvre.
- Il avait faim. Il sortit du bois. Il aperçut une chèvre.
- Le loup avait faim. Elle sortit du bois. Le loup aperçut une chèvre.
Exercice 7
Décris en quatre ou cinq phrases un lieu que tu aimes (une cuisine, une plage, une forêt…). Utilise au moins deux sens différents et une comparaison.
Exercice 8
Écris un court récit au passé (10 à 15 lignes) qui commence par : « Ce soir-là, en rentrant de l’école, Sami trouva une clé dorée sur le trottoir. » Respecte les étapes du récit et ajoute un court dialogue.

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Écrire et améliorer un texte : récit et description — S’entraîner

Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants

Exercice 1
Réponse : Lire la consigne et noter ses idées
On commence par comprendre la consigne et rassembler ses idées au brouillon. La mise au propre vient à la fin.
Exercice 2
Réponse : 1 → C · 2 → A · 3 → B · 4 → D
Le récit présente d’abord la situation, puis un problème survient, le héros agit, et une nouvelle situation s’installe.
Exercice 3
Réponse : d’abord · Ensuite · Enfin
Les connecteurs de temps marquent l’ordre des actions : d’abord (début), ensuite (milieu), enfin (fin).
Exercice 4
Réponse : Il avance lentement vers le fond.
« Il avance » est au présent, alors que le récit est au passé simple et à l’imparfait. Il faudrait écrire « Il avança ».
Exercice 5
Réponse : Vrai
Faire appel aux cinq sens rend une description plus vivante : « l’odeur du pain chaud », « le craquement du parquet ».
Exercice 6
Réponse : Le loup avait faim. Il sortit du bois. L’animal affamé aperçut une chèvre.
On alterne nom, pronom et groupe nominal de reprise (« l’animal affamé ») sans ambiguïté. Dans la 3e version, on ne sait pas qui est « il » au départ.
Exercice 7
Exemple de réponse : La cuisine de ma grand-mère est petite mais toujours chaude. Sur la table en bois clair, une nappe à carreaux rouges recouvre les miettes du petit-déjeuner. Une délicieuse odeur de confiture d’abricots flotte dans l’air. La vieille horloge fait tic-tac comme un cœur qui bat. Par la fenêtre, on aperçoit le jardin et ses rosiers.
Relis ta description : le lecteur peut-il imaginer le lieu ? As-tu varié les verbes (il y a, est, se trouve…) ?
- Au moins deux sens évoqués (vue, odorat, ouïe…)
- Une comparaison avec « comme »
- Des adjectifs et compléments du nom précis
- Un ordre dans la description
Exercice 8
Exemple de réponse : Ce soir-là, en rentrant de l’école, Sami trouva une clé dorée sur le trottoir. Intrigué, il la ramassa et la glissa dans sa poche. Le lendemain, il la montra à sa sœur.
« À quoi peut-elle servir ? demanda-t-il.
— Peut-être au vieux coffre du grenier ! » répondit Inès.
Les deux enfants montèrent les escaliers en courant. La clé tourna dans la serrure avec un déclic. À l’intérieur, ils découvrirent des lettres jaunies et une photographie de leur arrière-grand-père. Le soir venu, toute la famille passa des heures à lire ces souvenirs.
Après l’écriture, relis ton texte une fois pour le sens, une fois pour les temps, une fois pour les accords. Améliore ce qui peut l’être.
- Les étapes du récit sont présentes
- Passé simple pour les actions, imparfait pour le décor
- Un dialogue correctement ponctué
- Des paragraphes et des connecteurs
- Une relecture pour les accords

Exercices corrigés : 0 / 8

Exercice 1 sur 8
QCM
Quelle est la première étape pour écrire un texte ?
Choisis une réponse
Recopier au propreLire la consigne et noter ses idéesCorriger l’orthographeTrouver un titre
Exercice 2 sur 8
Association
Associe chaque phrase à l’étape du récit qu’elle représente.
- Dans un petit village vivaient un meunier et ses trois fils.
- Un matin, le moulin cessa de tourner.
- Le plus jeune fils partit chercher l’aide d’un magicien.
- Depuis, le moulin tourne et le village est prospère.
Exercice 3 sur 8
Texte à trous
Complète avec les connecteurs : d’abord, ensuite, enfin.
Pour préparer la pâte, tu verses la farine. , tu ajoutes les œufs. , tu mélanges le tout.
Exercice 4 sur 8
QCM
Quelle phrase rompt la cohérence des temps dans ce récit au passé : « Le chevalier entra dans la grotte. Il faisait sombre. … » ?
Choisis une réponse
Il alluma une torche.Soudain, un dragon surgit.Il avance lentement vers le fond.Une odeur étrange flottait dans l’air.
Exercice 5 sur 8
Vrai ou faux
Dans une description, on peut évoquer les bruits et les odeurs, pas seulement ce que l’on voit.
Vrai ou faux ?
VraiFaux
Exercice 6 sur 8
QCM
Quelle version évite le mieux les répétitions ? « Le loup avait faim. Le loup sortit du bois. Le loup aperçut une chèvre. »
Choisis une réponse
Le loup avait faim. Le loup sortit du bois. Il aperçut une chèvre.Le loup avait faim. Il sortit du bois. L’animal affamé aperçut une chèvre.Il avait faim. Il sortit du bois. Il aperçut une chèvre.Le loup avait faim. Elle sortit du bois. Le loup aperçut une chèvre.
Exercice 7 sur 8
Question ouverte
Décris en quatre ou cinq phrases un lieu que tu aimes (une cuisine, une plage, une forêt…). Utilise au moins deux sens différents et une comparaison.
Ta réponse
Exercice 8 sur 8
Question ouverte
Écris un court récit au passé (10 à 15 lignes) qui commence par : « Ce soir-là, en rentrant de l’école, Sami trouva une clé dorée sur le trottoir. » Respecte les étapes du récit et ajoute un court dialogue.
Ta réponse

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