Boire, cultiver, produire de l’énergie : nos sociétés dépendent de l’eau douce et des sols. Ces ressources se renouvellent, mais lentement, et elles peuvent être polluées ou détruites. Les gérer de façon durable est un enjeu majeur.
Objectifs
- Savoir où se trouve l’eau douce disponible
- Comprendre le fonctionnement d’une nappe phréatique
- Décrire la formation et la composition d’un sol
- Identifier des menaces sur ces ressources et des solutions
1. L’eau douce, une petite partie de l’eau terrestre
- Environ 97 % de l’eau de la Terre est salée (océans et mers).
- L’eau douce représente environ 3 % du total, dont la plus grande partie est stockée sous forme de glace (calottes polaires, glaciers) ou dans les eaux souterraines.
- L’eau facilement accessible (lacs, rivières) ne représente qu’une toute petite fraction de l’eau douce.
L’eau circule en permanence entre océans, atmosphère, sols et êtres vivants : c’est le cycle de l’eau. Elle se renouvelle, mais elle est inégalement répartie sur la planète et dans le temps (sécheresses).
2. Les nappes phréatiques
Nappe phréatique : Eau souterraine qui remplit les petits espaces (pores, fissures) d’une roche perméable, au-dessus d’une couche imperméable (argile par exemple).
- Une roche perméable (sable, grès, calcaire fissuré) laisse passer l’eau ; une roche imperméable (argile) la retient.
- La nappe est alimentée par l’eau de pluie qui s’infiltre ; on la pompe par des puits et des forages.
- Si l’on prélève plus d’eau que ce qui s’infiltre, le niveau de la nappe baisse.
- Les engrais et pesticides peuvent s’infiltrer et polluer durablement la nappe.
3. Le sol, une ressource vivante
Le sol est la couche superficielle meuble qui recouvre la roche. Il contient des éléments minéraux (issus de l’altération de la roche), de la matière organique (humus, issu de la décomposition des êtres vivants), de l’eau, de l’air et une multitude d’êtres vivants (vers de terre, insectes, champignons, bactéries).
- Menaces : érosion (sols nus, pentes), artificialisation (béton, routes), tassement par les engins, pollution.
- Solutions : couvrir les sols entre deux cultures, planter des haies, limiter les produits chimiques, réduire l’artificialisation.
4. Gérer durablement
| Usage | Exemples d’actions durables |
|---|---|
| Agriculture | irrigation goutte à goutte, cultures adaptées au climat, moins de pesticides |
| Ville | récupération de l’eau de pluie, sols perméables, réparation des fuites |
| Maison | douches courtes, robinet fermé, appareils économes |
À retenir
- L’eau douce ne représente qu’environ 3 % de l’eau terrestre, et peu est facilement accessible.
- Une nappe phréatique est de l’eau stockée dans une roche perméable au-dessus d’une couche imperméable.
- Le sol est formé de matière minérale, de matière organique et d’êtres vivants ; il se forme très lentement.
- Les choix humains (prélèvements, pollution, artificialisation) déterminent l’avenir de ces ressources.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.