En Seconde, on étudie deux œuvres intégrales de forme et de siècle différents : un roman, et un autre récit (recueil de nouvelles, récit de voyage, récit biographique ou autobiographique, journal…). Il s’agit de comprendre comment les formes narratives ont évolué du XVIIIe siècle à nos jours.
Objectifs
- Connaître les grandes formes narratives : roman, nouvelle, conte, récit de soi
- Situer les étapes de l’histoire du roman du XVIIIe au XXIe siècle
- Identifier les caractéristiques du roman réaliste et naturaliste
- Comprendre les remises en cause du roman au XXe siècle
1. Les formes du récit
| Forme | Caractéristiques |
|---|---|
| Roman | Récit long en prose, nombreux personnages, intrigue développée |
| Nouvelle | Récit bref, peu de personnages, action resserrée, souvent une chute finale |
| Conte philosophique | Récit merveilleux ou fantaisiste qui sert à faire réfléchir (apologue) |
| Récit de soi | Autobiographie, mémoires, journal intime : l’auteur raconte sa propre vie |
| Récit de voyage | Relation d’un voyage réel, entre découverte de l’autre et réflexion |
Autobiographie : Récit rétrospectif en prose qu’une personne réelle fait de sa propre existence ; l’auteur, le narrateur et le personnage principal sont la même personne. Rousseau, dans les Confessions, en donne un modèle célèbre.
2. Le XVIIIe siècle : un genre en plein essor
- Roman épistolaire (par lettres) : Montesquieu, Lettres persanes (1721) ; Rousseau, Julie ou la Nouvelle Héloïse (1761) ; Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782).
- Roman-mémoires : l’abbé Prévost, Manon Lescaut (1731), raconté par le héros lui-même.
- Conte philosophique : Voltaire, Candide ou l’Optimisme (1759), critique de l’optimisme et des abus de son temps.
3. Le XIXe siècle : l’âge d’or du roman
| Courant | Projet | Œuvres |
|---|---|---|
| Romantisme | Héros en décalage avec son époque, passion, histoire | Hugo, Notre-Dame de Paris (1831), Les Misérables (1862) |
| Réalisme | Peindre la société de son temps, ses milieux et son argent | Balzac, Le Père Goriot (1835) ; Stendhal, Le Rouge et le Noir (1830) ; Flaubert, Madame Bovary (1857) |
| Naturalisme | Étudier l’influence de l’hérédité et du milieu, enquête documentaire | Zola, L’Assommoir (1877), Germinal (1885) |
| La nouvelle | Récit bref, réaliste ou fantastique | Maupassant, Boule de suif (1880), Le Horla |
Balzac regroupe ses romans dans La Comédie humaine, où des personnages reviennent d’un livre à l’autre. Zola compose le cycle des Rougon-Macquart, histoire d’une famille sous le Second Empire.
4. XXe et XXIe siècles : le roman en question
- Proust, À la recherche du temps perdu (1913–1927) : la mémoire et le temps au cœur du roman.
- Céline, Voyage au bout de la nuit (1932) : une langue proche de l’oral.
- Camus, L’Étranger (1942) : un narrateur détaché, une écriture neutre qui interroge l’absurde.
- Le Nouveau Roman (années 1950) : Robbe-Grillet, Sarraute, Butor remettent en cause le personnage et l’intrigue traditionnels.
- Récits de soi et littérature francophone : Camara Laye, L’Enfant noir (1953) ; Perec, W ou le souvenir d’enfance (1975) ; Yourcenar, Mémoires d’Hadrien (1951), autobiographie fictive d’un empereur romain.
À retenir
- XVIIIe : roman épistolaire, roman-mémoires, conte philosophique.
- XIXe : réalisme (Balzac, Stendhal, Flaubert), naturalisme (Zola), nouvelle (Maupassant).
- XXe : renouvellement (Proust, Céline, Camus), puis Nouveau Roman.
- En Seconde : deux œuvres intégrales de forme et de siècle différents.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.