Une figure de style est une manière de s’exprimer qui s’écarte de l’usage ordinaire pour produire un effet : frapper l’imagination, insister, émouvoir, faire sourire. Au brevet, nommer la figure ne suffit pas : il faut expliquer son effet.
Objectifs
- Identifier les principales figures d’analogie, d’opposition, d’insistance et d’atténuation
- Distinguer comparaison et métaphore
- Analyser l’effet d’une figure dans un texte
- Employer des figures dans sa propre rédaction
1. Les figures d’analogie (rapprocher)
| Figure | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Comparaison | rapproche deux éléments grâce à un outil de comparaison (comme, tel, pareil à, ressembler…) | Ses yeux brillaient comme des étoiles. |
| Métaphore | rapproche deux éléments sans outil de comparaison | Ses yeux étaient des étoiles. |
| Métaphore filée | métaphore prolongée sur plusieurs mots ou phrases | La ville s’éveille, ouvre les paupières de ses volets, respire… |
| Personnification | attribue des caractéristiques humaines à une chose ou un animal | Le vent gémissait dans les arbres. |
| Allégorie | représente une idée abstraite par une figure concrète, souvent avec une majuscule | La Mort, une faux à la main. |
2. Les figures d’opposition, d’insistance et d’atténuation
| Figure | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Antithèse | oppose deux mots ou idées dans une même phrase | Je meurs de soif auprès de la fontaine. (Villon) |
| Oxymore | associe deux termes contradictoires dans un même groupe | Cette obscure clarté qui tombe des étoiles (Corneille, Le Cid) |
| Hyperbole | exagération | Je te l’ai dit mille fois. |
| Anaphore | répétition d’un même mot en début de vers, de phrase ou de proposition | Tu marches, tu cours, tu tombes. |
| Gradation | énumération de termes d’intensité croissante (ou décroissante) | Il est pressé, agité, affolé. |
| Énumération / accumulation | suite de termes de même nature | Des valises, des sacs, des cartons encombraient l’entrée. |
| Litote | dire moins pour suggérer plus | Il n’est pas bête. (= il est intelligent) |
| Euphémisme | atténuer une réalité pénible | Il nous a quittés. (= il est mort) |
| Ironie | dire le contraire de ce qu’on pense pour critiquer ou se moquer | Bravo, quelle réussite ! (devant un échec) |
3. Analyser l’effet d’une figure
Méthode en trois temps
« La mer était un monstre qui dévorait les navires. »
- Identifier : métaphore (la mer = un monstre) prolongée par « dévorait » (métaphore filée et personnification).
- Expliquer : la mer est présentée comme un être vivant, cruel et affamé.
- Interpréter : la figure dramatise la scène et fait ressentir la peur et l’impuissance des marins.
Identifier → expliquer → interpréter l’effet sur le lecteur.
À retenir
- Comparaison = avec outil ; métaphore = sans outil.
- Antithèse : oppose des idées ; oxymore : unit deux contraires dans un même groupe.
- Hyperbole exagère ; litote et euphémisme atténuent.
- Toujours associer une figure à son effet.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.