Exercice 1 sur 10
QCMRappel : la comparaison rapproche deux éléments avec un outil (comme, tel, pareil à…) ; la métaphore les rapproche sans outil.
« Ta voix est une caresse. » Quelle figure reconnais-tu ?
Retravailler · Français Première
Outils d’analyse, repères littéraires et méthodes du bac
10 exercices progressifs, des bases jusqu’au niveau attendu, avec une correction détaillée.
ULUMINE · Français · Première
Retravailler : Outils d’analyse, repères littéraires et méthodes du bac
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Exercice 1 — Coche la bonne réponse.
Rappel : la comparaison rapproche deux éléments avec un outil (comme, tel, pareil à…) ; la métaphore les rapproche sans outil.
« Ta voix est une caresse. » Quelle figure reconnais-tu ?- Une comparaison
- Une métaphore
- Une personnification
Exercice 2 — Coche la bonne réponse.
Rappel : la litote dit moins pour faire entendre plus ; l’euphémisme dit moins pour adoucir une réalité pénible.
« Il n’est pas bête », pour dire qu’il est très intelligent, est :- Une litote
- Un euphémisme
- Une hyperbole
Exercice 3 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque registre à l’effet qu’il cherche à produire.
- 1. Lyrique
- 2. Pathétique
- 3. Comique
- 4. Satirique
- 5. Épique
- A. Faire rire
- B. Émouvoir, susciter la pitié
- C. Se moquer pour critiquer
- D. Célébrer des exploits
- E. Exprimer des sentiments personnels
Exercice 4 — Coche la bonne réponse.
Rappel : un énoncé est ancré dans la situation d’énonciation quand il contient des indices comme je/tu, ici, maintenant, le présent ; il est coupé quand il raconte au passé simple, sans lien avec le moment où l’on parle.
« Je t’écris d’ici, ce soir, pour te dire adieu. » Cet énoncé est :- ancré dans la situation d’énonciation
- coupé de la situation d’énonciation
Exercice 5 — Coche la bonne réponse.
Laquelle de ces remarques sur « Je vis, je meurs » (Louise Labé) est une analyse réussie ?
- Il y a une antithèse.
- La poétesse dit qu’elle vit et qu’elle meurt.
- L’antithèse entre « vis » et « meurs », renforcée par le parallélisme, traduit le désordre intérieur causé par la passion amoureuse.
- Il y a une antithèse, un parallélisme et deux verbes au présent.
Exercice 6 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque mouvement littéraire à un auteur qui le représente.
- 1. Humanisme (XVIe siècle)
- 2. Classicisme (XVIIe siècle)
- 3. Lumières (XVIIIe siècle)
- 4. Romantisme (XIXe siècle)
- 5. Naturalisme (fin du XIXe siècle)
- 6. Surréalisme (XXe siècle)
- A. Lamartine
- B. Zola
- C. Voltaire
- D. Montaigne
- E. André Breton
- F. Racine
Exercice 7 — Coche la bonne réponse.
À l’écrit du bac, sur quel texte porte le commentaire ?
- Sur un extrait d’une œuvre au programme étudiée en classe
- Sur un texte littéraire en lien avec un objet d’étude, mais qui n’est pas extrait des œuvres au programme
- Sur un texte choisi librement par l’élève
- Sur un article de presse
Exercice 8 — Coche la bonne réponse.
Qu’est-ce qui distingue l’explication linéaire (oral) du commentaire (écrit) ?
- L’explication linéaire suit le texte dans l’ordre, mouvement par mouvement ; le commentaire est organisé en axes de lecture.
- L’explication linéaire résume le texte ; le commentaire le paraphrase.
- L’explication linéaire n’a pas besoin de projet de lecture.
- Il n’y a aucune différence.
Exercice 9 — Coche la bonne réponse.
Dans une dissertation au plan dialectique, quel est le rôle de la troisième partie ?
- Répéter la deuxième partie avec d’autres exemples
- Résumer l’œuvre étudiée
- Dépasser l’opposition entre les deux premières parties par un point de vue plus nuancé ou en déplaçant la question
- Donner uniquement son avis personnel, sans exemple
Exercice 10
Phrase inventée : « La ville dormait, immense bête de pierre aux mille yeux éteints. »
Rédige un court paragraphe d’analyse (3 à 5 phrases) qui suit le trajet : citation → procédé → effet → interprétation.
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Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : Une métaphore
La voix est assimilée à une caresse sans outil de comparaison : c’est une métaphore. Avec un outil, on aurait une comparaison : « Ta voix est douce comme une caresse ».
Exercice 2
Réponse : Une litote
La négation (« pas bête ») suggère plus qu’elle ne dit (« très intelligent ») : c’est une litote. Un euphémisme adoucirait une réalité choquante, comme « Il nous a quittés » pour « il est mort ».
Exercice 3
Réponse : 1 → E · 2 → B · 3 → A · 4 → C · 5 → D
Le registre désigne l’effet produit sur le lecteur. Un même texte peut mêler plusieurs registres : c’est souvent un bon point de départ pour un axe de commentaire.
Exercice 4
Réponse : ancré dans la situation d’énonciation
« Je », « t’ », « ici », « ce soir » et le présent renvoient à la situation de celui qui écrit : l’énoncé est ancré dans la situation d’énonciation.
Exercice 5
Réponse : L’antithèse entre « vis » et « meurs », renforcée par le parallélisme, traduit le désordre intérieur causé par la passion amoureuse.
Une bonne analyse cite, nomme le procédé, puis interprète ce qu’il apporte au sens. Nommer seulement (réponses 1 et 4) produit un catalogue ; reformuler (réponse 2) est une paraphrase.
- Citation : « Je vis, je meurs »
- Procédé : antithèse + parallélisme
- Effet : sensations contradictoires simultanées
- Interprétation : le trouble de la passion
Exercice 6
Réponse : 1 → D · 2 → F · 3 → C · 4 → A · 5 → B · 6 → E
Ces repères servent à contextualiser un texte dans une introduction. Attention : un mouvement est une construction de l’histoire littéraire, il ne remplace jamais l’analyse.
Exercice 7
Réponse : Sur un texte littéraire en lien avec un objet d’étude, mais qui n’est pas extrait des œuvres au programme
Le commentaire porte sur un texte inconnu, lié à un objet d’étude. C’est la dissertation qui porte sur une œuvre au programme et son parcours associé.
Exercice 8
Réponse : L’explication linéaire suit le texte dans l’ordre, mouvement par mouvement ; le commentaire est organisé en axes de lecture.
Les deux exercices interprètent le texte à partir de procédés précis. L’explication linéaire avance dans l’ordre du texte, découpé en mouvements, en lien avec un projet de lecture ; le commentaire regroupe les remarques en axes.
Exercice 9
Réponse : Dépasser l’opposition entre les deux premières parties par un point de vue plus nuancé ou en déplaçant la question
La troisième partie ne répète pas : elle dépasse. Elle s’appuie toujours sur des exemples précis tirés de l’œuvre au programme, du parcours et de ta culture.
Exercice 10
Exemple de réponse : Dans la phrase « La ville dormait, immense bête de pierre aux mille yeux éteints », la ville est d’abord personnifiée par le verbe « dormait », puis transformée en animal grâce à la métaphore « immense bête de pierre ». Les « mille yeux éteints » désignent les fenêtres sans lumière, et l’hyperbole « mille » insiste sur la taille de la ville. Ces images rendent la ville vivante mais inquiétante : le lecteur imagine un monstre endormi qui pourrait se réveiller. Le passage installe ainsi une atmosphère de calme menaçant.
Un paragraphe réussi ne se contente pas de nommer les figures : il explique ce qu’elles apportent. Ici, la personnification et la métaphore animale transforment la ville endormie en créature inquiétante.
- Citer : « immense bête de pierre aux mille yeux éteints ».
- Nommer : personnification (« dormait »), métaphore (« bête de pierre »), hyperbole (« mille yeux »).
- Effet : la ville devient un être vivant, gigantesque.
- Interprétation : une atmosphère de calme menaçant.
- La phrase est citée précisément.
- Au moins deux procédés sont nommés correctement (personnification, métaphore, hyperbole).
- L’effet sur le lecteur est expliqué.
- Une interprétation d’ensemble est proposée (atmosphère, sens).
Ces exercices reprennent les outils de base du commentaire (figures de style, registres, énonciation), les repères de l’histoire littéraire, puis les méthodes de l’écrit et de l’oral du bac. Lis les rappels, et retiens surtout le trajet : citation → procédé → effet → interprétation. Le dernier exercice te fait rédiger : compare ta réponse au modèle.
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Exercice 2 sur 10
QCMRappel : la litote dit moins pour faire entendre plus ; l’euphémisme dit moins pour adoucir une réalité pénible.
« Il n’est pas bête », pour dire qu’il est très intelligent, est :Exercice 3 sur 10
AssociationAssocie chaque registre à l’effet qu’il cherche à produire.
Exercice 4 sur 10
QCMRappel : un énoncé est ancré dans la situation d’énonciation quand il contient des indices comme je/tu, ici, maintenant, le présent ; il est coupé quand il raconte au passé simple, sans lien avec le moment où l’on parle.
« Je t’écris d’ici, ce soir, pour te dire adieu. » Cet énoncé est :Exercice 5 sur 10
QCMLaquelle de ces remarques sur « Je vis, je meurs » (Louise Labé) est une analyse réussie ?
Exercice 6 sur 10
AssociationAssocie chaque mouvement littéraire à un auteur qui le représente.
Exercice 7 sur 10
QCMÀ l’écrit du bac, sur quel texte porte le commentaire ?
Exercice 8 sur 10
QCMQu’est-ce qui distingue l’explication linéaire (oral) du commentaire (écrit) ?
Exercice 9 sur 10
QCMDans une dissertation au plan dialectique, quel est le rôle de la troisième partie ?
Exercice 10 sur 10
Question ouvertePhrase inventée : « La ville dormait, immense bête de pierre aux mille yeux éteints. »
Rédige un court paragraphe d’analyse (3 à 5 phrases) qui suit le trajet : citation → procédé → effet → interprétation.