Exercice 1 sur 8
AssociationAssocie chaque observation à l’échelle de biodiversité concernée.
SVT · Seconde
Exercices : la biodiversité et ses échelles
22 exercices avec correction détaillée, en 3 séries. Aucune inscription : ta progression reste sur ton appareil.
ULUMINE · SVT · Seconde
La biodiversité et ses échelles — S’entraîner
Feuille d’exercices
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 8
Exercice 1 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque observation à l’échelle de biodiversité concernée.
- 1. Une région compte des forêts, des marais et des dunes.
- 2. On recense 35 espèces de papillons dans une prairie.
- 3. Les coccinelles asiatiques d’un jardin n’ont pas toutes le même nombre de points.
- A. Diversité génétique
- B. Diversité des espèces
- C. Diversité des écosystèmes
Exercice 2 — Coche la bonne réponse.
Le cheval et l’âne peuvent donner naissance à un mulet, qui est stérile. Que peut-on en conclure ?
- Le cheval et l’âne appartiennent à la même espèce
- Le cheval et l’âne appartiennent à deux espèces différentes
- Le mulet est une nouvelle espèce
- On ne peut rien conclure
Exercice 3
Dans un étang, on capture et marque 40 tritons. Une semaine plus tard, on en capture 30, dont 6 sont marqués. Estime l’effectif de la population.
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… tritons
Exercice 4 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
La méthode de capture-marquage-recapture donne l’effectif exact d’une population.
VraiFaux
Exercice 5
Comment appelle-t-on l’ensemble des individus d’une même espèce vivant au même endroit au même moment ?
Exercice 6 — Complète les trous.
Complète.
La disparition d’un grand nombre d’espèces en un temps court à l’échelle géologique s’appelle une . Celle de la fin du Crétacé date d’environ millions d’années.
Exercice 7 — Coche la bonne réponse.
Quel est l’ordre de grandeur du nombre d’espèces décrites par les scientifiques ?
- Environ 2 000
- Environ 200 000
- Environ 2 millions
- Environ 2 milliards
Exercice 8
Explique pourquoi on dit que la biodiversité actuelle est « à la fois le résultat et une étape de l’évolution ».
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ULUMINE · SVT · Seconde
La biodiversité et ses échelles — S’entraîner
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : 1 → C · 2 → B · 3 → A
Plusieurs milieux = écosystèmes ; plusieurs espèces = diversité spécifique ; des individus d’une même espèce qui diffèrent = diversité génétique (allèles différents).
Exercice 2
Réponse : Le cheval et l’âne appartiennent à deux espèces différentes
Pour appartenir à la même espèce, deux individus doivent pouvoir donner une descendance fertile. Le mulet étant stérile, le cheval et l’âne sont deux espèces distinctes.
Exercice 3
Réponse : 200 tritons
On applique la formule de la capture-marquage-recapture.
- M = 40, C = 30, R = 6
- N ≈ M × C ÷ R = 40 × 30 ÷ 6
- N ≈ 1 200 ÷ 6 = 200 tritons
Exercice 4
Réponse : Faux
Faux : elle donne une estimation, qui repose sur des hypothèses (population stable, mélange des individus, marques non perdues). Le résultat comporte une incertitude.
Exercice 5
Réponse : population
Une population est un groupe local d’individus de la même espèce susceptibles de se reproduire entre eux.
Exercice 6
Réponse : crise biologique · 66
La crise Crétacé-Paléogène, il y a environ 66 millions d’années, a notamment fait disparaître les dinosaures non aviens et les ammonites.
Exercice 7
Réponse : Environ 2 millions
Environ 2 millions d’espèces ont été décrites. Le nombre réel d’espèces est probablement bien supérieur, car de nombreuses espèces restent à découvrir.
Exercice 8
Exemple de réponse : Les espèces actuelles sont issues de transformations qui se sont accumulées au cours de très longues durées : elles sont le résultat de l’évolution. Mais l’évolution ne s’arrête pas : des allèles apparaissent et changent de fréquence, des espèces disparaissent et d’autres apparaissent. La biodiversité que nous observons aujourd’hui n’est donc qu’un état transitoire, une étape, qui continuera de changer.
Il faut traiter les deux mots de la citation : le passé (résultat) et le futur (étape).
- « Résultat » est relié à l’histoire passée du vivant.
- « Étape » est relié au fait que l’évolution se poursuit.
- Au moins un exemple ou un mécanisme est cité.
Exercices corrigés : 0 / 8
Exercice 2 sur 8
QCMLe cheval et l’âne peuvent donner naissance à un mulet, qui est stérile. Que peut-on en conclure ?
Exercice 3 sur 8
CalculDans un étang, on capture et marque 40 tritons. Une semaine plus tard, on en capture 30, dont 6 sont marqués. Estime l’effectif de la population.
Exercice 4 sur 8
Vrai ou fauxLa méthode de capture-marquage-recapture donne l’effectif exact d’une population.
Exercice 5 sur 8
Réponse à écrireComment appelle-t-on l’ensemble des individus d’une même espèce vivant au même endroit au même moment ?
Exercice 6 sur 8
Texte à trousComplète.
Exercice 7 sur 8
QCMQuel est l’ordre de grandeur du nombre d’espèces décrites par les scientifiques ?
Exercice 8 sur 8
Question ouverteExplique pourquoi on dit que la biodiversité actuelle est « à la fois le résultat et une étape de l’évolution ».
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