Exercices : comprendre et analyser un document écrit (niveau B2)

ULUMINE · Allemand (LV2) · Terminale

Comprendre et analyser un document écrit (niveau B2) — S’entraîner

Feuille d’exercices

Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 9

Texte (rédigé pour la série) : « Steine, über die man stolpert ».
« In vielen deutschen Städten findet man kleine Messingplatten im Bürgersteig. Diese sogenannten Stolpersteine erinnern an Menschen, die während der NS-Zeit verfolgt, deportiert oder ermordet wurden. Auf jedem Stein stehen ein Name, ein Geburtsjahr und ein Schicksal. Man stolpert nicht wirklich darüber, aber man bleibt stehen, beugt sich hinunter und liest. Genau das sei die Idee, erklärt eine Lehrerin aus Hamburg, die mit ihrer Klasse die Biografie einer jüdischen Familie recherchiert hat: „Die Erinnerung soll nicht in Museen eingesperrt sein, sondern dort, wo die Menschen gelebt haben.“ Nicht alle sind begeistert: Manche Anwohner finden, man trete so auf die Namen der Opfer. Doch für die Schüler ist klar: Seit sie die Geschichte dieser Familie kennen, gehen sie anders durch ihre Straße. »

1. Exercice 1 — Coche la bonne réponse.

   Quelle est l’idée directrice du texte ?

   • Les Stolpersteine inscrivent la mémoire des victimes du nazisme dans l’espace quotidien.
   • Les Stolpersteine sont dangereux pour les piétons.
   • Les musées sont la meilleure façon de se souvenir.
   • Les élèves de Hambourg ont créé les Stolpersteine.

2. Exercice 2 — Coche « Vrai » ou « Faux ».

   D’après le texte, on trébuche réellement sur les Stolpersteine.

   VraiFaux

3. Exercice 3 — Coche la bonne réponse.

   Pourquoi l’auteur emploie-t-il « sei » dans « Genau das sei die Idee, erklärt eine Lehrerin » ?

   • Il rapporte les propos de l’enseignante (subjonctif I).
   • Il exprime un souhait.
   • Il s’agit d’une hypothèse irréelle.
   • C’est une faute de frappe pour ist.

4. Exercice 4 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.

   Associe chaque passage à sa fonction dans le texte.

   1. 1. In vielen deutschen Städten findet man…•
   2. 2. Die Erinnerung soll nicht in Museen eingesperrt sein…•
   3. 3. Nicht alle sind begeistert…•
   4. 4. Seit sie die Geschichte dieser Familie kennen…•

   • •A. présentation du phénomène
   • •B. justification du projet
   • •C. effet sur les élèves
   • •D. objection

5. Exercice 5

   Quel mot du texte, après l’objection des riverains, marque le retour au point de vue favorable au projet ? (un mot)

6. Exercice 6 — Coche la bonne réponse.

   Que reprochent certains riverains aux Stolpersteine ?

   • De faire marcher les passants sur les noms des victimes.
   • De coûter trop cher.
   • D’être trop grands.
   • De ne pas citer les dates.

7. Exercice 7 — Coche « Vrai » ou « Faux ».

   La fin du texte suggère que le projet a changé le regard des élèves sur leur environnement.

   VraiFaux

8. Exercice 8

   Donne le mot du texte formé sur « stolpern » (trébucher) et « der Stein ».

9. Exercice 9

   Rédige en français un compte rendu organisé du texte (80 à 100 mots), en dégageant l’idée directrice et le point de vue exprimé.

ulumine.com — exercices corrigés gratuits