Exercice 1 sur 9
AssociationAssocie chaque mélange à sa nature.
Sciences et technologie · Sixième
Exercices : mélanges, solubilité et composition de l’air
23 exercices avec correction détaillée, en 3 séries. Aucune inscription : ta progression reste sur ton appareil.
ULUMINE · Sciences et technologie · Sixième
Mélanges, solubilité et composition de l’air — S’entraîner
Feuille d’exercices
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 9
Exercice 1 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque mélange à sa nature.
- 1. Eau + sirop de menthe
- 2. Eau + huile
- 3. Eau + sable
- A. Miscibles, mélange homogène
- B. Solide non dissous, mélange hétérogène
- C. Non miscibles, deux couches
Exercice 2
Quel instrument de laboratoire, muni d’un robinet, permet de séparer deux liquides non miscibles ?
Exercice 3 — Complète les trous.
Complète.
Dans l’eau salée, l’eau est le et le sel est le . Quand le sel ne se dissout plus, la solution est .
Exercice 4
Un groupe ajoute du sucre par portions de 5 g dans 50 mL d’eau. Après 20 portions, le sucre ne se dissout plus. Quelle masse de sucre s’est dissoute ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… g
Exercice 5
On peut dissoudre au maximum 36 g de sel dans 100 mL d’eau. Quelle masse maximale peut-on dissoudre dans 300 mL d’eau, à la même température ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… g
Exercice 6 — Coche la bonne réponse.
Quel est le gaz le plus abondant dans l’air ?
- Le dioxygène
- Le diazote
- Le dioxyde de carbone
Exercice 7 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Le dioxygène est le principal gaz à effet de serre de l’atmosphère.
VraiFaux
Exercice 8
Une salle contient 200 m³ d’air. Quel volume de dioxygène contient-elle environ (21 %) ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… m³
Exercice 9
Trois groupes mesurent la masse maximale de sel dissous dans 100 mL d’eau et trouvent 30 g, 36 g et 35 g. Comment expliquer l’écart ? Comment améliorer le protocole ?
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Mélanges, solubilité et composition de l’air — S’entraîner
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : 1 → A · 2 → C · 3 → B
Le sirop se mélange totalement à l’eau ; l’huile forme une couche séparée ; le sable ne se dissout pas.
Exercice 2
Réponse : ampoule à décanter
L’ampoule à décanter : on attend que les couches se séparent puis on fait couler la couche inférieure par le robinet.
Exercice 3
Réponse : solvant · soluté · saturée
Solvant : celui qui dissout. Soluté : celui qui est dissous. Saturée : on a atteint la quantité maximale de soluté.
Exercice 4
Réponse : 100 g
On multiplie le nombre de portions dissoutes par la masse d’une portion : 20 × 5 = 100 g. Le sucre est beaucoup plus soluble dans l’eau que le sel.
Exercice 5
Réponse : 108 g
La masse maximale dissoute est proportionnelle au volume d’eau.
- 300 mL = 3 × 100 mL
- 3 × 36 = 108
- On peut dissoudre 108 g de sel.
Exercice 6
Réponse : Le diazote
Le diazote représente environ 78 % de l’air. Le dioxygène, indispensable à la respiration, environ 21 %.
Exercice 7
Réponse : Faux
Le dioxygène n’est pas un gaz à effet de serre. Les principaux sont la vapeur d’eau, le dioxyde de carbone et le méthane.
Exercice 8
Réponse : 42 m³
21 % de 200 m³ : 200 × 21 ÷ 100 = 42 m³ environ.
Exercice 9
Exemple de réponse : Les résultats 36 g et 35 g sont proches ; 30 g s’en écarte. Ce groupe a peut-être arrêté trop tôt, mal mesuré le volume d’eau ou utilisé des cuillères non rases. Pour améliorer : mesurer l’eau avec une éprouvette, peser chaque ajout de sel sur une balance, bien agiter avant de conclure, et répéter l’expérience.
Comparer les résultats de plusieurs groupes permet de tester la reproductibilité d’une mesure et d’améliorer le protocole.
- Tu repères la valeur qui s’écarte.
- Tu proposes au moins une amélioration précise du protocole.
Exercices corrigés : 0 / 9
Exercice 2 sur 9
Réponse à écrireQuel instrument de laboratoire, muni d’un robinet, permet de séparer deux liquides non miscibles ?
Exercice 3 sur 9
Texte à trousComplète.
Exercice 4 sur 9
CalculUn groupe ajoute du sucre par portions de 5 g dans 50 mL d’eau. Après 20 portions, le sucre ne se dissout plus. Quelle masse de sucre s’est dissoute ?
Exercice 5 sur 9
CalculOn peut dissoudre au maximum 36 g de sel dans 100 mL d’eau. Quelle masse maximale peut-on dissoudre dans 300 mL d’eau, à la même température ?
Exercice 6 sur 9
QCMQuel est le gaz le plus abondant dans l’air ?
Exercice 7 sur 9
Vrai ou fauxLe dioxygène est le principal gaz à effet de serre de l’atmosphère.
Exercice 8 sur 9
CalculUne salle contient 200 m³ d’air. Quel volume de dioxygène contient-elle environ (21 %) ?
Exercice 9 sur 9
Question ouverteTrois groupes mesurent la masse maximale de sel dissous dans 100 mL d’eau et trouvent 30 g, 36 g et 35 g. Comment expliquer l’écart ? Comment améliorer le protocole ?
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