Exercice 1 sur 8
AssociationAssocie chaque notion à son auteur.
Aide d’ULU pour cet exerciceSciences économiques et sociales · Terminale
Exercices : la structure de la société française actuelle
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La structure de la société française actuelle — S’entraîner
Feuille d’exercices
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 8
Exercice 1 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque notion à son auteur.
- 1. Classe en soi et classe pour soi
- 2. Groupes de statut fondés sur le prestige
- 3. Moyennisation et constellation centrale
- 4. Retour des classes sociales
- A. Karl Marx
- B. Louis Chauvel
- C. Henri Mendras
- D. Max Weber
Exercice 2 — Coche la bonne réponse.
Dans quel groupe socioprofessionnel classe-t-on une infirmière salariée d’un hôpital ?
- Cadres et professions intellectuelles supérieures
- Professions intermédiaires
- Employés
- Ouvriers
Exercice 3 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Pour Weber, une classe sociale n’existe que si ses membres ont conscience d’y appartenir.
VraiFaux
Exercice 4 — Complète les trous.
Complète avec les grandes tendances de la structure socioprofessionnelle.
Depuis les années 1950, la part des salariés augmente : c’est la . Les emplois de services se développent : c’est la . Les femmes sont de plus en plus actives : c’est la de l’emploi.
Exercice 5
Sur 30 millions d’actifs en emploi, 6,3 millions sont cadres. Quelle est la part des cadres en % ?
Écris tes calculs :
Réponse : ……………… %
Exercice 6 — Coche la bonne réponse.
Lequel de ces éléments n’est PAS un facteur de structuration de l’espace social au sens du programme ?
- Le genre
- Le lieu de résidence
- La composition du ménage
- La couleur préférée
Exercice 7
Quel terme désigne la thèse selon laquelle une grande partie de la population se rapprocherait d’une vaste classe moyenne ?
Exercice 8
Dissertation (plan détaillé) : « Une analyse en termes de classes sociales est-elle encore pertinente pour rendre compte de la société française ? »
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ULUMINE · Sciences économiques et sociales · Terminale
La structure de la société française actuelle — S’entraîner
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : 1 → A · 2 → D · 3 → C · 4 → B
Marx et Weber sont les deux références classiques ; Mendras et Chauvel nourrissent le débat contemporain sur la pertinence des classes.
Exercice 2
Réponse : Professions intermédiaires
Les infirmiers font partie des professions intermédiaires de la santé et du travail social dans la nomenclature de l’Insee.
Exercice 3
Réponse : Faux
C’est plutôt l’idée de « classe pour soi » chez Marx. Pour Weber, une classe regroupe des individus ayant les mêmes chances d’accès aux biens, sans qu’une conscience collective soit nécessaire.
Exercice 4
Réponse : salarisation · tertiarisation · féminisation
Ces tendances s’accompagnent d’une élévation du niveau de qualification (hausse des cadres et des professions intermédiaires).
Exercice 5
Réponse : 21 %
Une part se calcule en divisant la sous-population par la population totale.
- 6,3 / 30 = 0,21
- 0,21 × 100 = 21 %
Exercice 6
Réponse : La couleur préférée
Le revenu, la profession, le diplôme, le genre, l’âge, le lieu de résidence et la composition du ménage structurent et hiérarchisent l’espace social.
Exercice 7
Réponse : moyennisation
Henri Mendras a décrit cette moyennisation dans les années 1980. Elle est contestée par ceux qui insistent sur la persistance des inégalités.
Exercice 8
Exemple de réponse : I. Des éléments remettent en cause l’analyse en classes. A. La moyennisation : salarisation, hausse des qualifications, rapprochement des modes de consommation. B. L’affaiblissement du sentiment d’appartenance et l’individualisation ; d’autres facteurs (genre, âge, territoire) structurent les positions.
II. Mais l’analyse en classes garde une pertinence. A. Les inégalités de revenus, de patrimoine et de diplômes persistent et se cumulent. B. Les classes supérieures conservent une forte cohésion et une conscience de leurs intérêts ; certains auteurs parlent d’un retour des classes sociales.Ce sujet classique appelle un plan dialectique. N’oublie pas de définir les classes sociales en précisant les approches réaliste et nominaliste.
- Définition de la classe sociale (Marx et Weber)
- Arguments de la moyennisation
- Persistance et cumul des inégalités
- Nuance finale
Exercices corrigés : 0 / 8
- Aide d’ULU pour cet exercice
Exercice 2 sur 8
QCMDans quel groupe socioprofessionnel classe-t-on une infirmière salariée d’un hôpital ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 3 sur 8
Vrai ou fauxPour Weber, une classe sociale n’existe que si ses membres ont conscience d’y appartenir.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 4 sur 8
Texte à trousComplète avec les grandes tendances de la structure socioprofessionnelle.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 5 sur 8
CalculSur 30 millions d’actifs en emploi, 6,3 millions sont cadres. Quelle est la part des cadres en % ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 6 sur 8
QCMLequel de ces éléments n’est PAS un facteur de structuration de l’espace social au sens du programme ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 7 sur 8
Réponse à écrireQuel terme désigne la thèse selon laquelle une grande partie de la population se rapprocherait d’une vaste classe moyenne ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 8 sur 8
Question ouverteDissertation (plan détaillé) : « Une analyse en termes de classes sociales est-elle encore pertinente pour rendre compte de la société française ? »
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