Défendre son point de vue dans un débat, rédiger un paragraphe argumenté, comprendre un éditorial : argumenter, c’est chercher à faire partager une opinion par des raisons organisées. En 4e, on apprend à repérer et à construire une argumentation claire.
Objectifs
- Identifier le thème, la thèse, les arguments et les exemples
- Utiliser les connecteurs logiques pour organiser un raisonnement
- Prendre en compte l’avis adverse : concession et réfutation
- Distinguer convaincre et persuader
1. Les éléments de l’argumentation
| Élément | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Thème | le sujet dont on parle | les écrans chez les adolescents |
| Thèse | l’opinion défendue sur ce thème | Il faut limiter le temps d’écran avant de dormir. |
| Argument | une raison qui soutient la thèse | La lumière des écrans peut perturber l’endormissement. |
| Exemple | un fait concret qui illustre l’argument | Après une soirée sur son téléphone, on a souvent du mal à se lever. |
2. Les connecteurs logiques
| Relation | Connecteurs |
|---|---|
| Addition | de plus, en outre, par ailleurs, ensuite |
| Cause | car, en effet, parce que, puisque |
| Conséquence | donc, ainsi, c’est pourquoi, par conséquent |
| Opposition | mais, cependant, pourtant, en revanche |
| Concession | certes… mais, bien que, même si |
| Illustration | par exemple, ainsi, notamment |
| Conclusion | en conclusion, finalement, en somme |
3. Concession et réfutation
Concession : On reconnaît une part de vérité à l’avis adverse avant de défendre sa thèse : « Certes, les écrans permettent de rester en contact avec ses amis, mais ils réduisent le temps de sommeil. »
Réfutation : On rejette un argument adverse en montrant qu’il est faux ou faible : « On prétend que les jeux vidéo isolent ; or beaucoup se jouent en équipe et créent des liens. »
4. Convaincre et persuader ; le paragraphe argumentatif
| Convaincre | Persuader | |
|---|---|---|
| S’adresse à… | la raison | les émotions |
| Moyens | arguments logiques, faits, chiffres, exemples | images frappantes, questions rhétoriques, exclamations, appel aux sentiments |
Construire un paragraphe argumentatif
- Annoncer l’argument avec un connecteur : « Tout d’abord, la lecture développe l’imagination. »
- L’expliquer : « En effet, le lecteur doit se représenter lui-même les lieux et les personnages. »
- L’illustrer par un exemple précis : « Ainsi, en lisant un récit fantastique comme Le Horla, chacun imagine à sa façon la présence invisible. »
- Conclure le paragraphe en revenant à la thèse.
À retenir
- Thème (de quoi on parle) ≠ thèse (ce qu’on en pense).
- Argument = raison ; exemple = cas concret qui illustre.
- Les connecteurs logiques organisent le raisonnement.
- Concession : « certes… mais » ; réfutation : on rejette l’argument adverse.
- Convaincre = raison ; persuader = émotions.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.