La dictée du brevet porte sur un court texte, souvent en lien avec le texte étudié dans l’épreuve. Les erreurs se jouent rarement sur des mots rares : la plupart concernent les accords, les homophones et les terminaisons verbales. Une relecture méthodique permet d’en éviter beaucoup.
Objectifs
- Adopter une méthode d’écoute et de relecture
- Repérer les homophones grammaticaux les plus fréquents
- Vérifier les terminaisons verbales (é, er, ez, ait, ai)
- Contrôler les accords dans le groupe nominal et du participe passé
1. Pendant la dictée
- Écoute la première lecture en entier sans écrire : repère le temps du récit et les personnages (masculin, féminin, singulier, pluriel).
- Écris en sautant une ligne, pour pouvoir corriger proprement.
- Ne reste pas bloqué sur un mot : laisse un repère et continue.
- Pendant la lecture finale, vérifie que tu n’as oublié aucun mot.
2. La relecture en plusieurs passages
Relire une seule fois « en gros » ne suffit pas. Relis plusieurs fois, en cherchant un type d’erreur à chaque passage.
| Passage | Ce que je vérifie |
|---|---|
| 1. Les verbes | je trouve le sujet de chaque verbe et j’accorde ; je vérifie le temps (imparfait -ais/-ait, passé simple -a/-èrent…) |
| 2. Les participes et infinitifs | -é, -er ou -ez ? Avec être → accord avec le sujet ; avec avoir → accord avec le COD placé avant |
| 3. Les groupes nominaux | déterminant, nom, adjectifs : genre et nombre |
| 4. Les homophones | a/à, et/est, son/sont, ces/ses/c’est/s’est, on/ont, leur/leurs, ou/où, quel/qu’elle… |
| 5. Ponctuation et majuscules | point → majuscule ; noms propres |
3. Les homophones à vérifier
| Homophones | Test |
|---|---|
| a / à | a = avait (verbe avoir) |
| et / est | est = était |
| son / sont | sont = étaient ; son = mon |
| on / ont | ont = avaient ; on = il |
| ces / ses / c’est / s’est | ses = les siens ; ces = ces…-là (on montre) ; c’est = cela est ; s’est = verbe pronominal (il s’est levé) |
| ou / où | ou = ou bien ; où = lieu ou temps |
| quel(le)(s) / qu’elle(s) | qu’elle = qu’il (au masculin) |
| ce / se | se + verbe pronominal (se lever) ; ce + nom ou ce + qui/que |
À retenir
- Écouter d’abord, écrire ensuite en sautant des lignes.
- Relire en plusieurs passages ciblés : verbes, participes, groupes nominaux, homophones.
- -é ou -er : remplacer par « prendre » / « pris ».
- Les homophones se vérifient en remplaçant par un autre mot (avait, était, les siens…).
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.