Argumenter, c’est chercher à faire partager une opinion à un destinataire. Cette compétence est indispensable au brevet, pour analyser un texte comme pour réussir le sujet de réflexion de la rédaction.
Objectifs
- Identifier la thèse, les arguments et les exemples d’un texte
- Utiliser les connecteurs logiques avec précision
- Construire un paragraphe argumentatif
- Prendre en compte un point de vue opposé (concession, réfutation)
1. Les éléments de l’argumentation
Thèse : Opinion défendue par l’auteur sur un sujet. La thèse adverse (ou réfutée) est l’opinion qu’il combat.
Argument : Idée générale qui justifie la thèse et répond à la question « pourquoi ? ».
Exemple : Fait concret, précis et vérifiable (expérience, œuvre, événement, chiffre) qui illustre un argument et le rend crédible.
Repérer la structure
« Lire est essentiel pour les adolescents. En effet, la lecture enrichit le vocabulaire : un lecteur rencontre chaque jour des mots qu’il n’emploie pas à l’oral. »
- Thèse : lire est essentiel pour les adolescents.
- Argument (introduit par « en effet ») : la lecture enrichit le vocabulaire.
- Exemple / illustration : rencontrer des mots qu’on n’emploie pas à l’oral.
2. Les connecteurs logiques
| Relation | Connecteurs |
|---|---|
| Addition | de plus, en outre, par ailleurs, d’abord, ensuite, enfin |
| Cause | car, en effet, parce que, puisque |
| Conséquence | donc, ainsi, c’est pourquoi, par conséquent |
| Opposition | mais, cependant, pourtant, toutefois, en revanche |
| Concession | certes… mais, bien que, même si |
| Illustration | par exemple, ainsi, notamment, comme le montre |
| Conclusion | en conclusion, finalement, en somme |
3. Concéder et réfuter
- Concéder : reconnaître une part de vérité à l’adversaire avant de défendre sa propre thèse → « Certes, les écrans permettent de s’informer rapidement, mais ils dispersent l’attention. »
- Réfuter : montrer qu’un argument adverse est faux ou insuffisant → « On prétend que lire est démodé ; pourtant, les ventes de romans pour adolescents montrent le contraire. »
4. Les types de raisonnement
- Déductif : on part d’une idée générale pour en tirer un cas particulier.
- Inductif : on part d’exemples particuliers pour en tirer une idée générale.
- Par analogie : on compare deux situations pour éclairer l’une par l’autre.
- Par l’absurde : on montre que l’idée adverse conduit à une conséquence impossible ou ridicule.
À retenir
- Thèse = opinion ; argument = idée qui la justifie ; exemple = fait concret qui illustre.
- Les connecteurs logiques rendent le raisonnement clair.
- Concéder (certes… mais) rend l’argumentation plus nuancée et plus convaincante.
- Un paragraphe = un argument + une explication + un exemple.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.