Le brevet comporte souvent des questions de vocabulaire : expliquer la formation d’un mot, donner son sens en contexte, relever un champ lexical. Savoir analyser les mots aide aussi à comprendre un mot inconnu et à écrire avec précision.
Objectifs
- Analyser la formation d’un mot (radical, préfixe, suffixe)
- Utiliser l’étymologie latine et grecque pour comprendre un mot
- Distinguer sens propre et sens figuré, dénotation et connotation
- Repérer un champ lexical et un registre de langue
1. La formation des mots
Dérivation : On forme un mot en ajoutant au radical un préfixe (avant) et/ou un suffixe (après) : im-prévis-ible, dé-faire, lent-ement.
Composition : On assemble deux mots ou deux racines : porte-monnaie, chou-fleur, bio-logie (racines grecques).
| Racine ou affixe | Origine et sens | Exemples |
|---|---|---|
| chrono- | grec : le temps | chronologie, chronomètre, anachronisme |
| -phile / philo- | grec : qui aime | francophile, philosophie |
| -phobe | grec : qui craint | claustrophobe, xénophobe |
| bene- / bien- | latin : bien | bénévole, bienfaiteur |
| -cide | latin : qui tue | insecticide, homicide |
| in- (im-, il-, ir-) | latin : contraire | inutile, impossible, illégal, irréel |
Expliquer la formation d’un mot
« inoubliable »
- Préfixe in- : sens négatif (contraire).
- Radical oubli (verbe oublier).
- Suffixe -able : qui peut être.
- Sens : qui ne peut pas être oublié.
2. Le sens des mots
- Polysémie : un mot a plusieurs sens ; le contexte permet de choisir (une feuille d’arbre, une feuille de papier).
- Sens propre / sens figuré : un cœur qui bat (propre), un cœur de pierre (figuré).
- Dénotation : sens objectif du mot. Connotation : sens secondaire, émotion ou valeur associées (« la rose » connote la beauté, l’amour, la fragilité).
- Synonymes (sens proche), antonymes (sens contraire), homonymes (même prononciation, sens différent : vers, verre, vert).
- Mélioratif / péjoratif : un mot valorise ou dévalorise (« demeure » / « taudis »).
3. Champ lexical et registres de langue
Champ lexical : Ensemble des mots qui se rapportent à un même thème dans un texte. Relever un champ lexical permet d’en dégager le thème et la tonalité.
| Registre (niveau) de langue | Caractéristiques | Exemple |
|---|---|---|
| Familier | vocabulaire relâché, négation incomplète | J’ai pas de bagnole. |
| Courant | langue correcte de tous les jours | Je n’ai pas de voiture. |
| Soutenu | vocabulaire recherché, syntaxe élaborée | Je ne dispose point d’automobile. |
À retenir
- Mot dérivé = préfixe + radical + suffixe ; mot composé = deux mots ou racines.
- Les racines grecques et latines éclairent le sens des mots savants.
- Le sens dépend du contexte : polysémie, sens propre / figuré.
- Connotation, champ lexical et registre de langue servent à interpréter un texte.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.