Science économique

Exercice 1

Réponse : Une croissance extensive

La production augmente parce qu’on utilise plus de facteurs (plus de travail, plus de capital) : c’est une croissance extensive. Pour qu’elle soit intensive, il faudrait produire plus avec les mêmes quantités de facteurs.

1. 20 salariés de plus → plus de travail.
2. 5 machines de plus → plus de capital.
3. Plus de facteurs → croissance extensive.

Exercice 2

Réponse : 0,9 point(s)

La PGF est le « résidu » : ce qui reste de la croissance une fois retirées les contributions des quantités de facteurs. Elle reflète surtout le progrès technique au sens large.

1. Contributions des facteurs : 0,3 + 0,6 = 0,9 point
2. PGF : 1,8 − 0,9 = 0,9 point
3. Ici, la moitié de la croissance vient des gains d’efficacité.

Exercice 3

Réponse : Vrai

Chez Solow, l’accumulation de capital bute sur des rendements décroissants ; seul le progrès technique entretient la croissance à long terme, mais il « tombe du ciel » (exogène). Les théories de la croissance endogène (Romer, Lucas, Barro) cherchent justement à l’expliquer par l’activité économique elle-même.

1. Exogène = venant de l’extérieur du modèle.
2. Endogène = expliqué à l’intérieur du modèle.
3. Solow : exogène ; Romer, Lucas, Barro : endogène.

Exercice 4

Réponse : 1 → E · 2 → D · 3 → A · 4 → C · 5 → B

Romer, Lucas et Barro sont les auteurs de la croissance endogène ; Schumpeter analyse l’innovation comme moteur du capitalisme ; North souligne le rôle des institutions.

1. Romer : une idée découverte peut être utilisée par tous (externalités positives).
2. Lucas : formation et expérience augmentent la productivité.
3. Barro : l’État crée un environnement favorable (infrastructures, éducation, recherche publique).
4. Schumpeter : des activités disparaissent, d’autres apparaissent.
5. North : les brevets permettent à l’innovateur de tirer un revenu de son innovation.

Exercice 5

Réponse : Dans les vêtements

Y est moins efficace partout (désavantage absolu), mais son désavantage est plus faible dans les vêtements : c’est là qu’il a un avantage comparatif.

1. Coût relatif de l’ordinateur en vêtements : X : 10 / 5 = 2 ; Y : 30 / 10 = 3.
2. Coût relatif du vêtement en ordinateurs : X : 5 / 10 = 0,5 ; Y : 10 / 30 ≈ 0,33.
3. Le vêtement est relativement moins coûteux en Y : Y a un avantage comparatif dans les vêtements.
4. X se spécialise dans les ordinateurs, Y dans les vêtements.

Exercice 6

Réponse : La qualité et l’image de marque d’un produit

Qualité, innovation, image de marque, service après-vente et délais permettent de vendre même sans être le moins cher : c’est la compétitivité hors prix. Les trois autres réponses font baisser le prix de vente (compétitivité-prix).

1. Coût du travail, taux de change, marges → prix.
2. Qualité, image de marque → hors prix.

Exercice 7

Réponse : 10 %

On commence par calculer la population active, puis on rapporte le nombre de chômeurs à cette population.

1. Population active : 27 + 3 = 30 millions
2. Taux de chômage : 3 / 30 × 100 = 10 %
3. Piège : 3 / 27 × 100 ≈ 11,1 % est faux, car on oublierait les chômeurs dans la population active.

Exercice 8

Réponse : Karim n’a pas d’emploi, envoie des candidatures chaque semaine et peut commencer tout de suite.

Seul Karim remplit les trois conditions. Léa est en sous-emploi (elle a un emploi). Inès fait partie du halo autour du chômage (elle ne cherche plus activement). Paul est inactif.

1. Sans emploi ? Karim, Inès, Paul.
2. Recherche active ? Seulement Karim.
3. Disponible ? Karim peut commencer tout de suite.

Exercice 9

Réponse : Relever ses taux directeurs pour freiner la demande

Pour freiner une inflation trop forte, la BCE mène une politique restrictive : la hausse des taux rend le crédit plus cher, ce qui ralentit l’investissement et la consommation, donc la demande et la hausse des prix (comme en 2022-2023).

1. Objectif de la BCE : stabilité des prix (2 % à moyen terme).
2. Inflation trop forte → il faut ralentir la demande.
3. Hausse des taux directeurs → crédit plus cher → demande freinée.
4. Les dépenses publiques relèvent de la politique budgétaire des États, pas de la BCE.

Exercice 10

Réponse : bulle · panique · aléa moral

Ces trois notions décrivent comment naissent et se propagent les crises financières, et pourquoi la régulation accompagne les dispositifs de sauvetage.

1. Bulle : la hausse est entretenue par l’anticipation que le prix continuera de monter et par le mimétisme, jusqu’au krach.
2. Panique bancaire : la crainte de faillite devient autoréalisatrice, car une banque ne garde qu’une partie des dépôts sous forme liquide.
3. Aléa moral : être protégé contre un risque incite à prendre plus de risques (« too big to fail »).