Exercice 1 sur 8
AssociationAssocie chaque élément du paysage à sa composante.

Sciences et technologie · Sixième
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ULUMINE · Sciences et technologie · Sixième
Feuille d’exercices
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 8
Exercice 1 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque élément du paysage à sa composante.
Exercice 2 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque être vivant à sa stratégie pour passer l’hiver.
Exercice 3 — Coche la bonne réponse.
Pourquoi les végétaux sont-ils à la base des réseaux alimentaires ?
Exercice 4 — Complète les trous.
Complète.
En présence de , les végétaux fabriquent leur matière à partir d’eau, de sels minéraux et de .
Exercice 5 — Coche la bonne réponse.
Quels êtres vivants transforment la matière organique jusqu’en matière minérale ?
Exercice 6 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Dans l’expérience des sacs enterrés, les feuilles du sac à mailles très fines se décomposent plus vite.
VraiFaux
Exercice 7
Comment s’appelle le parcours de la matière : végétaux → consommateurs → décomposeurs → matière minérale → végétaux ?
Exercice 8
Ton collège installe un composteur pour les épluchures de la cantine. Explique ce qui s’y passe et à quoi servira le compost.
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ULUMINE · Sciences et technologie · Sixième
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : 1 → C · 2 → A · 3 → B
Biologique : vivant ; géologique : roches, relief, eau ; anthropique : construit ou aménagé par l’être humain.
Exercice 2
Réponse : 1 → D · 2 → A · 3 → B · 4 → C
Chaque espèce a sa façon de survivre quand les conditions deviennent défavorables (froid, manque de nourriture).
Exercice 3
Réponse : Parce qu’ils produisent leur matière organique à partir de matière minérale
Les végétaux sont des producteurs primaires : ils fabriquent leur matière sans consommer d’autres êtres vivants.
Exercice 4
Réponse : lumière · dioxyde de carbone
Eau et sels minéraux viennent du sol ; le dioxyde de carbone vient de l’air ; la lumière fournit l’énergie.
Exercice 5
Réponse : Les microorganismes du sol (champignons, bactéries)
Les microorganismes du sol achèvent la décomposition ; les petits animaux comme les vers de terre fragmentent la matière avant eux.
Exercice 6
Réponse : Faux
Les mailles fines empêchent les petits animaux d’entrer : la décomposition est plus lente. Cela montre leur rôle dans la décomposition.
Exercice 7
Réponse : cycle de la matière
C’est le cycle de la matière : la matière est recyclée en permanence dans l’écosystème.
Exercice 8
Exemple de réponse : Dans le composteur, des petits animaux (vers, cloportes) et des microorganismes (champignons, bactéries) décomposent les épluchures. La matière organique est peu à peu transformée en compost riche en matière minérale. Ce compost, ajouté à la terre du jardin, fournira des sels minéraux aux plantes, qui fabriqueront à nouveau de la matière organique. On réduit aussi la quantité de déchets.
Le compostage reproduit à petite échelle le recyclage naturel de la matière dans le sol.
Associe chaque élément du paysage à sa composante.
Associe chaque être vivant à sa stratégie pour passer l’hiver.
Pourquoi les végétaux sont-ils à la base des réseaux alimentaires ?
Complète.
Quels êtres vivants transforment la matière organique jusqu’en matière minérale ?
Dans l’expérience des sacs enterrés, les feuilles du sac à mailles très fines se décomposent plus vite.
Comment s’appelle le parcours de la matière : végétaux → consommateurs → décomposeurs → matière minérale → végétaux ?
Ton collège installe un composteur pour les épluchures de la cantine. Explique ce qui s’y passe et à quoi servira le compost.
Sixième · Sciences et technologie
Paliers de température lors des changements d’état, proportionnalité entre masse et volume, liquides superposés, volume d’un gaz : sciences 6e.
Sixième · Sciences et technologie
Liquides miscibles ou non, décantation, saturation d’une solution et composition de l’air avec ses gaz à effet de serre : le cours de sciences 6e.
Sixième · Sciences et technologie
Comparer des vitesses, lire une chronophotographie, expliquer le jour, la nuit, l’année et les saisons par les mouvements de la Terre : sciences 6e.