Exercice 1 sur 7
QCMQuel élément ne fait PAS partie de la présentation d’un document ?
Aide d’ULU pour cet exerciceHistoire-géographie · Terminale
Exercices : méthode : l’analyse de document(s) en histoire-géographie
21 exercices avec correction détaillée, en 3 séries. Aucune inscription : ta progression reste sur ton appareil.
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Méthode : l’analyse de document(s) en histoire-géographie — S’entraîner
Feuille d’exercices
Prénom : ……………………………Date : ……………………Score : ……… / 7
Exercice 1 — Coche la bonne réponse.
Quel élément ne fait PAS partie de la présentation d’un document ?
- Sa nature
- Son auteur
- Ton opinion personnelle sur le sujet
- Son contexte
Exercice 2 — Relie chaque élément de gauche à celui de droite.
Associe chaque document à sa catégorie.
- 1. Affiche du régime de Vichy (1942)
- 2. Extrait d’un livre d’historien paru en 2010 sur Vichy
- 3. Carte des ZEE dans le monde
- A. Source secondaire
- B. Source primaire de propagande
- C. Document géographique qui simplifie la réalité
Exercice 3 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
Pour réussir une analyse de document, il suffit de reformuler fidèlement le contenu du document.
VraiFaux
Exercice 4 — Coche la bonne réponse.
Quelle limite faut-il souligner pour une affiche de propagande soviétique des années 1930 montrant des paysans heureux dans un kolkhoze ?
- Elle est en couleurs
- Elle présente la vision officielle du régime et passe sous silence les violences et la famine liées à la collectivisation
- Elle a été réalisée par un artiste
- Elle ne comporte pas de texte
Exercice 5 — Complète les trous.
Complète les trois verbes de la méthode.
Dans le développement, il faut les informations, les avec ses connaissances, puis les .
Exercice 6 — Coche « Vrai » ou « Faux ».
La date de production d’un document est toujours la même que la date des événements qu’il évoque.
VraiFaux
Exercice 7
Un discours prononcé en 1966 par un chef d’État français critique l’intervention américaine au Vietnam. Rédige un court paragraphe présentant l’intérêt et les limites de ce document pour étudier la place de la France dans le monde.
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ULUMINE · Histoire-géographie · Terminale
Méthode : l’analyse de document(s) en histoire-géographie — S’entraîner
Corrigé détaillé — pour les parents et les enseignants
Exercice 1
Réponse : Ton opinion personnelle sur le sujet
La présentation est factuelle : nature, auteur, date, contexte, destinataire. L’analyse critique porte sur le document, pas sur tes opinions.
Exercice 2
Réponse : 1 → B · 2 → A · 3 → C
Identifier la catégorie du document permet d’adapter la critique : propagande, analyse savante ou représentation cartographique.
Exercice 3
Réponse : Faux
Faux : la paraphrase ne suffit pas. Il faut expliquer les informations avec ses connaissances et porter un regard critique.
Exercice 4
Réponse : Elle présente la vision officielle du régime et passe sous silence les violences et la famine liées à la collectivisation
Une affiche de propagande montre ce que le régime veut faire croire. Les connaissances (collectivisation forcée, famine de 1932-1933) permettent d’en mesurer l’écart avec la réalité.
Exercice 5
Réponse : prélever · expliquer · contextualiser
Ces trois opérations forment le cœur de l’analyse. La critique vient compléter le tout.
Exercice 6
Réponse : Faux
Faux : des mémoires écrites en 1970 peuvent évoquer la guerre de 1940. Cet écart compte pour la critique (souvenirs reconstruits, justification de soi).
Exercice 7
Exemple de réponse : Intérêt : ce discours est une source primaire qui montre la volonté du général de Gaulle d’affirmer l’indépendance de la France vis-à-vis des États-Unis, la même année que le retrait du commandement intégré de l’OTAN. Il éclaire la politique de grandeur et la recherche d’une influence auprès des pays du tiers-monde. Limites : il exprime le point de vue officiel d’un dirigeant, qui cherche à convaincre et à valoriser son action ; il ne dit rien des moyens réels de la France, puissance moyenne, ni de son maintien dans l’Alliance atlantique. Il faut donc le croiser avec d’autres sources.
La critique repose toujours sur le croisement entre le point de vue de l’auteur et les connaissances sur le contexte.
- Tu identifies le document comme une source primaire.
- Tu relies le document à son contexte (1966, OTAN, politique d’indépendance).
- Tu présentes au moins une limite argumentée.
Exercices corrigés : 0 / 7
- Aide d’ULU pour cet exercice
Exercice 2 sur 7
AssociationAssocie chaque document à sa catégorie.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 3 sur 7
Vrai ou fauxPour réussir une analyse de document, il suffit de reformuler fidèlement le contenu du document.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 4 sur 7
QCMQuelle limite faut-il souligner pour une affiche de propagande soviétique des années 1930 montrant des paysans heureux dans un kolkhoze ?
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 5 sur 7
Texte à trousComplète les trois verbes de la méthode.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 6 sur 7
Vrai ou fauxLa date de production d’un document est toujours la même que la date des événements qu’il évoque.
Aide d’ULU pour cet exerciceExercice 7 sur 7
Question ouverteUn discours prononcé en 1966 par un chef d’État français critique l’intervention américaine au Vietnam. Rédige un court paragraphe présentant l’intérêt et les limites de ce document pour étudier la place de la France dans le monde.
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