En seconde, tu dois apprendre à travailler comme un historien et un géographe : situer, contextualiser, analyser des documents, construire un raisonnement et le représenter sur une carte. Ces méthodes préparent les épreuves du baccalauréat.
Objectifs
- Présenter et analyser un document de façon critique
- Réaliser un croquis avec une légende organisée
- Construire une réponse argumentée et une composition
- Maîtriser les repères de temps et d’espace
1. Analyser un document
- Lire la consigne : repérer les verbes (décrire, expliquer, montrer) et les mots-clés.
- Présenter le document : nature (texte, carte, photographie, graphique), auteur et point de vue, date, source, destinataire, contexte.
- Prélever les informations utiles en fonction de la consigne.
- Expliquer ces informations avec tes connaissances : un document s’explique, il ne se paraphrase pas.
- Critiquer : quelle est la portée du document ? Quelles sont ses limites (point de vue, informations absentes) ?
2. Réaliser un croquis
Croquis : Représentation simplifiée d’un espace qui répond à une problématique. Il comporte un titre, une légende organisée en parties et une nomenclature (noms de lieux).
| Ce que l’on représente | Figuré |
|---|---|
| Une surface (une région, un espace) | Figuré de surface : aplat de couleur, hachures |
| Un lieu (une ville, un port) | Figuré ponctuel : point, carré, triangle |
| Un flux, une limite | Figuré linéaire : flèche, trait |
- Une légende organisée en 2 ou 3 parties titrées, qui suivent un raisonnement.
- Des couleurs logiques : couleurs chaudes pour ce qui est dynamique ou dominant, froides pour ce qui l’est moins ; intensité selon l’importance.
- Un titre qui répond au sujet ; une nomenclature écrite horizontalement et lisible.
3. Construire une composition
Les étapes
- Analyser le sujet : définir chaque terme, délimiter le cadre spatial et chronologique.
- Formuler une problématique : une question qui pose le problème du sujet.
- Construire un plan en deux ou trois parties (chronologique, thématique ou analytique).
- Rédiger l’introduction : accroche, définition des termes, problématique, annonce du plan.
- Rédiger le développement : chaque partie contient plusieurs paragraphes (une idée, un exemple précis, une explication).
- Rédiger la conclusion : réponse à la problématique et éventuelle ouverture.
4. Les repères indispensables
- Se repérer dans le temps : siècles (le XVIᵉ siècle va de 1501 à 1600), dates clés, périodes.
- Se repérer dans l’espace : localiser les continents, les océans, les grandes métropoles, utiliser l’échelle d’une carte.
- Changer d’échelle : un même phénomène s’observe à l’échelle mondiale, nationale et locale.
À retenir
- Présenter un document : nature, auteur, date, source, contexte.
- Expliquer, ne pas paraphraser ; critiquer la portée et les limites.
- Un croquis = titre + légende organisée + figurés adaptés + nomenclature.
- Une composition = introduction (problématique, plan), développement argumenté, conclusion.
- Toujours situer dans le temps et dans l’espace, et changer d’échelle.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.