L’expression écrite de Terminale demande souvent de prendre position sur une question liée aux documents étudiés ou à un axe du programme. Un bon essai est structuré, illustré par des exemples précis et nuancé. Cette notion rassemble la méthode et les outils linguistiques pour y parvenir.
Une question sur ce cours ?
ULU, le tuteur d’ULUMINE, t’aide à partir de ce cours.
Objectifs
- Analyser le sujet et formuler une problématique
- Construire un plan clair (introduction, développement, conclusion)
- Employer des connecteurs logiques variés
- Mobiliser les structures grammaticales attendues au niveau B2 (subjonctif, hypothèse, concession)
1. Analyser le sujet
- Souligne les mots clés et définis-les.
- Repère le type de sujet : question fermée (¿Estás de acuerdo…?), question ouverte (¿Qué papel…?), citation à commenter.
- Relie le sujet à un axe du programme et à des exemples étudiés (œuvres, faits, documents).
- Formule une problématique sous forme de question.
2. Construire le plan
| Partie | Contenu | Expressions utiles |
|---|---|---|
| Introduction | accroche, présentation du thème, problématique, annonce du plan | Hoy en día… / Cabe preguntarse si… / En primer lugar veremos… |
| 1ᵉʳ argument | idée + explication + exemple | En primer lugar… / Por ejemplo… / Es el caso de… |
| 2ᵉ argument | idée + explication + exemple | Además… / Por otra parte… |
| Nuance | limite, contre-argument | Sin embargo… / Aunque… / Bien es verdad que… |
| Conclusion | réponse à la problématique, ouverture | En conclusión… / En definitiva… / Quizás en el futuro… |
3. Montrer un niveau B2
- Subjonctif après l’opinion négative ou le jugement : No creo que la censura sea útil. Es fundamental que los jóvenes participen.
- Hypothèse : Si los gobiernos escucharan a los artistas, la sociedad sería más libre.
- Concession : Aunque el arte no cambie leyes, transforma las mentalidades.
- Mise en relief : Lo que está en juego es la libertad de expresión.
- Tournures impersonnelles : Hay que, cabe destacar que, se puede afirmar que.
4. Se relire
- Accords (genre et nombre), accents écrits, ser / estar.
- Gallicismes fréquents : *soy de acuerdo*, *es por eso que*, *según yo*.
- Concordance des temps et mode après les connecteurs.
- Respect du nombre de mots demandé.
À retenir
- Analyser le sujet, le relier à un axe et formuler une problématique.
- Plan : introduction, arguments illustrés, nuance, conclusion.
- Connecteurs variés et structures B2 (subjonctif, hypothèse, concession).
- Relecture ciblée : accords, accents, gallicismes, concordance.
Et maintenant, à toi !
Vérifie que tu as compris avec les exercices, puis révise avec la fiche.