Exercices : les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre

Exercice 1

Réponse : l’Union sacrée

L’Union sacrée est proclamée par le président Poincaré le 4 août 1914. Même les socialistes votent les crédits de guerre, malgré leur pacifisme d’avant-guerre.

Exercice 2

Réponse : Des ouvrières qui fabriquent les obus dans les usines d’armement

Les munitionnettes travaillent dans les usines d’armement. Elles illustrent la place des femmes dans l’économie de guerre, même si la plupart retrouvent ensuite des emplois traditionnels.

Exercice 3

Réponse : 1 → D · 2 → A · 3 → C · 4 → B

Les civils sont à la fois acteurs (ils produisent, financent, soutiennent) et victimes (occupation, pénuries, violences). C’est l’une des caractéristiques de la guerre totale.

Exercice 4

Réponse : propagande · censure · crâne

Propagande et censure sont les deux outils de la mobilisation des esprits. L’expression « bourrage de crâne » montre que les combattants n’étaient pas dupes.

Exercice 5

Réponse : Il est organisé par le gouvernement ottoman à partir de 1915 et fait plus d’un million de victimes

Le gouvernement Jeune-Turc organise à partir de 1915 massacres et déportations. Plus d’un million d’Arméniens, en majorité des civils, sont exterminés.

Exercice 6

Réponse : Vrai

Vrai. Le blocus empêche l’Allemagne d’importer nourriture et matières premières. L’hiver 1916-1917, dit « hiver des rutabagas », est marqué par une grave disette.

Exercice 7

Réponse : Les grèves dans les usines et les mutineries au front

En 1917, la lassitude s’exprime par des grèves (notamment chez les ouvrières du textile et de l’armement) et des mutineries après l’échec du Chemin des Dames.

Exercice 8

Exemple de réponse : Les civils sont d’abord des acteurs de la guerre. En France, l’Union sacrée rassemble toutes les forces politiques en 1914. Les femmes remplacent les hommes partis au front, dans les champs comme dans les usines, où les munitionnettes fabriquent des obus. Les civils financent la guerre en souscrivant aux emprunts nationaux, et la propagande les pousse à soutenir l’effort de guerre. Mais les civils sont aussi des victimes. Dans le Nord de la France et en Belgique occupés, ils subissent réquisitions, travail forcé et déportations. Le blocus provoque la faim en Allemagne, et Paris est bombardé. Surtout, à partir de 1915, le gouvernement ottoman extermine plus d’un million d’Arméniens : c’est un génocide. La frontière entre front et arrière s’efface : c’est une guerre totale.

Le sujet suggère son plan : civils acteurs, puis civils victimes. Termine en reliant les deux à la notion de guerre totale.

• Tu as donné au moins deux exemples de civils acteurs.
• Tu as donné au moins deux exemples de civils victimes, dont le génocide des Arméniens.
• Tu as utilisé la notion de guerre totale.